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115年 - 115 義守大學_學士後中醫學系入學招生考試：國文#138214(50題)

115年 - 115 高雄中學正式教師甄選試題：數學科#138213(15題)

115年 - 115-1 國立中央大學附屬中壢高級中學_教師甄選試題︰化學科#138212(40題)

115年 - 115-1 國立中央大學附屬中壢高級中學_ 教師甄選題目：國文科#138211(40題)

115年 - 115 國立清華大學_學士後醫學系招生考試試題_學士後醫學系：英文#138210(50題)

115年 - 115 國立清華大學_學士後醫學系招生考試試題_學士後醫學系：化學與物理#138209(60題)

115年 - 115 國立清華大學_學士後醫學系單獨招生試題：生物與生化#138208(60題)

115年 - 115 導遊人員及領隊人員評量測驗試題_華語導遊人員、通用制外語導遊人員、通用制外語導遊人員（外語免測）應測3 科：導遊執業實務#138207(50題)

115年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：設計職群 351-400#138144(50題)

115年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：設計職群 301-350#138143(50題)

50. 余光中〈今生今世〉有以下詩句。依據詩意脈絡與結構，選出最適當的排列順序： 甲、但兩次哭聲的中間啊，有無窮無盡的笑聲 乙、一次，在我生命的開始／一次，在妳生命的告終 丙、今生今世／我最忘情的哭聲有兩次／ 丁、第一次，我不會記得，是聽妳說的／第二次，妳不會曉得，我說也沒用 戊、一遍一遍又一遍／回盪了整整三十年／妳都曉得，我都記得 (A) 乙丁甲丙戊 (B) 丙乙丁甲戊 (C) 丙丁甲乙戊 (D) 乙丙甲丁戊

49. 「光談『愛』是很空泛的，但如果把體貼化為分擔勞苦的雜務，愛就可以在生活中處處生 輝。我總覺得，有能力愛人的人會比較快樂，因為『愛』是一種創造與□□，在為他人創 造舒適或快樂的同時，我們□□了自己的心田，這就是我所認識最『有機』的生活。而『家 庭』也是最適合一個人從『□□』去『學習』愛的地方。」(蔡穎卿〈先學體貼再學愛〉) 據文意，依序填入□□，哪個選項最適當？ (A) 感受／肥沃／改變 (B) 肥沃／改變／感受 (C) 改變／肥沃／感受 (D) 感受／改變／肥沃

48. 「風斜雨急處，要□□□□；花濃柳艷處，要□□□□；路危徑險處，要□□□□。」(洪 自誠《菜根譚》)據文意，依序填入□□□□，哪個選項最適當？ (A) 回得頭早／著得眼高／立得腳定 (B) 立得腳定／著得眼高／回得頭早 (C) 著得眼高／回得頭早／立得腳定 (D) 回得頭早／立得腳定／著得眼高

2. 針對小杰的學習狀況及同儕相處情形，您會如何整合校內資源進行班級輔導以營造班級的友善氛圍讓小杰融入班級學習活動?(5分)

1. 若您擔任小杰班上的導師，將如何召開親師溝通會議，既能安撫普通生家長的情緒，又能落實融合教育的精神？(5分)

四、針對學校推動直笛特色課程，請說明整體規劃方式，並依下列六個面向進行論述：課程理念、發展目標、課程架構、教學實施、推動策略，以及評量與成效。(20分)

國中英文

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國中英文

國中社會科

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國中地理 歷史 公民

生物統計

講師：Terry Tung

簡介：國家考試歷屆考題整理

詮釋理論 哈蒙行動理論

描述：其他1

行動典範vs理性典範

描述：筆記

生物化學 Ch6 氧化磷酸化作

描述：ADP變成ATP的磷酸化作用

5. 下列有關臺灣早期農業發展的敘述，何者正確？ (A) 日據時代，糖與小米為發展最成功的兩個產業 (B)「三七五減租」是指全年正產物收穫的 375/ 1000 由佃農保留，其餘作為租金 (C) 民國 61 年，有鑑於農業發展緩慢，農民所得偏低，政府實施「加速農村建設九項重 要措施」 (D) 政府在民國 74 年實施「提高農民所得加強農村建設方案」，以改善農業經營，維持農產品價格

6. 在小農市集中購買以下塊(球)狀食材，下列敘述何者正確？①薑 ②馬鈴薯 ③地瓜 ④竹筍 ⑤胡蘿蔔 ⑥芋頭(A) 一般塊狀食用部位為根的有 1 項 (B) 一般塊狀食用部位為根的有 3 項(C) 一般塊狀食用部位為莖的有 2 項 (D) 一般塊狀食用部位為莖的有 4 項

三、在 25°C 時，如果 Pt, H2(1 bar)| HCl(aq)| AgCl(s)| Ag 電池的電動勢（emf）為 0.53 V，請計算 HCl(aq)的 pH 值。（20 分）註：AgCl(s)| Ag（銀－氯化銀電極）在 25℃的標準電位是 0.2224 V。法拉第常數（F）=96485 C/mol。

二、近年來「社會情緒學習（Social and Emotional Learning, SEL）」在高中體育課的重要性日益增加。Wright與Richards指出教學實踐取向可分為：1.隱性取向(Implicit approach)、2.激活取向(Reactive approach)、3.外顯取向(Explicit approach)以及4.賦權取向(Empowering approach)。請以「高一排球教學」為例，說明如何將上述四種取向具體落實於體育課堂中，並論述體育教師在實踐這些取向時應扮演的角色。(15分)

三、請說明學生在進行跑步或體適能測驗時，腹部出現抽痛的原因，並提出具體且執行的預防與處理方法。(15分)

四、請說明何謂HYROX，並依其特性設計一份適用於學校體育課程的教學活動（含教學目標、課程內容與實施方式）。(20分)