最新資料

【段考】國一數學

【段考】國二數學

【段考】國三數學

115年 - 115 初等考試_一般民政：地方自治大意#136685(50題)

115年 - 115 初等考試_一般行政：行政學大意#136684(50題)

115年 - 115 初等考試_一般行政、一般民政、戶政、勞工行政、人事行政、廉政、經建行政：法學大意#136683(50題)

115年 - 21300 陶瓷手拉坯 丙級 工作項目 07：作品乾燥與管理 1-50（2026/01/09 更新）#136680(50題)

115年 - 21300 陶瓷手拉坯 丙級 工作項目 06：修坯 51-94（2026/01/09 更新）#136679(44題)

115年 - 21300 陶瓷手拉坯 丙級 工作項目 06：修坯 1-50（2026/01/09 更新）#136678(50題)

115年 - 21300 陶瓷手拉坯 丙級 工作項目 05：拉坯 101-142（2026/01/09 更新）#136677(42題)

115年 - 21300 陶瓷手拉坯 丙級 工作項目 05：拉坯 51-100（2026/01/09 更新）#136676(50題)

115年 - 21300 陶瓷手拉坯 丙級 工作項目 05：拉坯 1-50（2026/01/09 更新）#136675(50題)

115年 - 21300 陶瓷手拉坯 丙級 工作項目 04：練土 1-49（2026/01/09 更新）#136674(49題)

50. 余光中〈今生今世〉有以下詩句。依據詩意脈絡與結構，選出最適當的排列順序： 甲、但兩次哭聲的中間啊，有無窮無盡的笑聲 乙、一次，在我生命的開始／一次，在妳生命的告終 丙、今生今世／我最忘情的哭聲有兩次／ 丁、第一次，我不會記得，是聽妳說的／第二次，妳不會曉得，我說也沒用 戊、一遍一遍又一遍／回盪了整整三十年／妳都曉得，我都記得 (A) 乙丁甲丙戊 (B) 丙乙丁甲戊 (C) 丙丁甲乙戊 (D) 乙丙甲丁戊

49. 「光談『愛』是很空泛的，但如果把體貼化為分擔勞苦的雜務，愛就可以在生活中處處生 輝。我總覺得，有能力愛人的人會比較快樂，因為『愛』是一種創造與□□，在為他人創 造舒適或快樂的同時，我們□□了自己的心田，這就是我所認識最『有機』的生活。而『家 庭』也是最適合一個人從『□□』去『學習』愛的地方。」(蔡穎卿〈先學體貼再學愛〉) 據文意，依序填入□□，哪個選項最適當？ (A) 感受／肥沃／改變 (B) 肥沃／改變／感受 (C) 改變／肥沃／感受 (D) 感受／改變／肥沃

48. 「風斜雨急處，要□□□□；花濃柳艷處，要□□□□；路危徑險處，要□□□□。」(洪 自誠《菜根譚》)據文意，依序填入□□□□，哪個選項最適當？ (A) 回得頭早／著得眼高／立得腳定 (B) 立得腳定／著得眼高／回得頭早 (C) 著得眼高／回得頭早／立得腳定 (D) 回得頭早／立得腳定／著得眼高

2. 針對小杰的學習狀況及同儕相處情形，您會如何整合校內資源進行班級輔導以營造班級的友善氛圍讓小杰融入班級學習活動?(5分)

1. 若您擔任小杰班上的導師，將如何召開親師溝通會議，既能安撫普通生家長的情緒，又能落實融合教育的精神？(5分)

四、針對學校推動直笛特色課程，請說明整體規劃方式，並依下列六個面向進行論述：課程理念、發展目標、課程架構、教學實施、推動策略，以及評量與成效。(20分)

國一上數學課程(七年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供國一上數學口訣秒殺密技!看了就記起來!隨堂練習+講義+影音+測驗4效合一。

高中歷史 中國與東亞史

講師：kuochuanlino

簡介：一〇八課綱施行後，高中歷史課程從傳統臺灣史、中國史，到世界史皆有重大變革。尤其中國史擴張範圍，成為中...

國營物理

講師：Terry Tung

簡介：整合 台電僱員：90年至今歷年真題 中油僱員：94年至今核心題 台水評價人員：93年至今實戰題 經濟部聯招職員...

行政學理論-行為科學管理

描述：行政學理論-行為科學管理

課程教學與評量

描述：STEM:並非單一學科之教育，而是將科學、科技、工程與數學整合在一起，連結現實世界中的問題，去思考、研究...

工程

描述：自來水工程概要

1 因為人的理性常受到情緒、傳統、團體等諸多因素的影響，因此政策的主導或決定並不依理性客觀的成本利益結 果作決策，而是由有權力者所制定，此種政策方案決策途徑稱為： (A)滿意決策途徑 (B)政治性決策途徑 (C)理性決策途徑 (D)漸進決策途徑

3 Edwards III（1980）指出，政策的有效執行需要四個組織條件的配合，下列何者不在其中？ (A)精心的規劃 (B)良好的溝通 (C)充分的資源 (D)執行人員積極配合的態度

6.甲乙丙向丁借款 30 萬，約定三人負連帶責任，若甲對於債權人丁另有 30 萬債權，試問丙得如何以 甲對丁的債權主張抵銷？ (A)丙得以甲對丁之 10 萬抵銷，而對丁僅負 20 萬元債務 (B)丙得以甲對丁之 20 萬抵銷，而對丁僅負 10 萬元債務 (C)丙得以甲對丁之 30 萬抵銷，甲乙丙債務消滅 (D)丙不得以甲對丁之債權抵銷

21 依公共危險物品及可燃性高壓氣體製造儲存處理場所設置標準暨安全管理辦法，有關瓦斯行之安 全管理及設置標準相關規定，下列敘述何者錯誤？ (A)瓦斯行應設容器儲存場所，該場所僅供一家使用者，其面積不得少於 10 平方公尺 (B)瓦斯行設有容器保管室者，得免設置容器儲存場所 (C)儲存場所設有圍牆者，其設置位置與瓦斯行之距離得為 30 公里 (D)容器儲存場所設置位置與販賣場所之距離，以不超過 5 公里為原則

9 有關《教保服務人員條例》規定，下列哪一項目是不正確的？ (A) 教保服務機構新進用之教保服務人員，任職後每二年之訓練時數，除性別平等相關課程外，得併入第 一項教保專業知能研習時數計算 (B) 教保服務機構新進用之教保服務人員，任職後每二年應接受性別平等及勞動權益相關課程各三小時以 上、基本救命術訓練八小時以上、安全教育相關課程三小時以上及緊急救護情境演習一次以上 (C) 教保服務機構新進用之教保服務人員，應於任職前二年內，或任職後二個月內，接受基本救命術訓練八 小時以上 (D) 教保服務人員每年應參加教保專業知能研習十八小時以上；其實施辦法，由中央主管機關定之

9.課程設計應重視教學程序原則與師生互動,並強調學習者的主動學習。此觀點較符合下列何種模式?(A)情境模式(B)歷程模式(C)目標模式(D)草根模式