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115年 - 115-1 國立中央大學附屬中壢高級中學_ 教師甄選題目:國文科#138211(40題)
115年 - 115 國立清華大學_學士後醫學系招生考試試題_學士後醫學系:英文#138210(50題)
115年 - 115 國立清華大學_學士後醫學系招生考試試題_學士後醫學系:化學與物理#138209(60題)
115年 - 115 國立清華大學_學士後醫學系單獨招生試題:生物與生化#138208(60題)
115年 - 115 導遊人員及領隊人員評量測驗試題_華語導遊人員、通用制外語導遊人員、通用制外語導遊人員(外語免測)應測3 科:導遊執業實務#138207(50題)
115年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:設計職群 351-400#138144(50題)
115年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:設計職群 301-350#138143(50題)
115年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:設計職群 251-300#138142(50題)
115年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:設計職群 201-250#138141(50題)
115年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:設計職群 151-200#138140(50題)
最新試題
10. 請選出下列「正確」的配對? (A) 抽筋剝皮皴─劉國松 (B) 包裹藝術─史密斯遜(Smithson) (C) 決定性瞬間─卡迪布列松(Cartier-Bresson) (D) 林泉高致─郭熙
9. 有關南北宗的敘述,哪些是正確的? (A) 明代畫家董其昌以禪宗南北兩宗的分法,來分立畫的南北兩宗。 (B) 王維被視為「南宗代表」,董其昌稱其作品「畫中有詩,詩中有畫」。 (C) 南宗畫以水墨大寫意為主;而北宗畫當以工整的青綠山水及工筆花鳥為主。 (D) 北宗為青綠山水又稱金碧山水,以李思訓父子為代表。
8. 台灣廟宇是民俗藝術的薈萃之地,底下敘述哪些正確? (A) 圖(甲)為交趾陶,是低溫彩釉,又稱嘉義燒。 (B) 圖(乙)為剪粘,主要是用鉗子將彩瓷碗、瓶剪成小片,在嵌貼在灰泥胚體上。 (C) 圖(丙)為藻井,是由多層斗拱組成,由下而上不斷收縮,形成下大頂小的倒置斗形。 (D) 台灣廟宇常以「對場」形式出現,即一座建築以中軸線分左右兩半,由兩組匠師同時建 造,有互相競賽之意味。
最新申論題
十、屏科實中重視「科學領航」,且學生在TISF國際科展表現優異。學校欲選拔學生參加數學競賽(如:JHMC或青少年數學國際城市邀請賽)及科學展覽。請規劃一份四週的「數學專題與競賽指導」彈性學習課程計畫。(15分)
(2)請針對「待加強」學生的作答反應,分析其迷思概念。(3分)
5. 坐標平面上,一次函數y=-2x-6的圖形通過下列哪一個點?(A)(-4,1) (B)(-4,2) (C)(-4,-1) (D)(-4,-2)(1)請問本題的評量重點為何?(2分)
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最新討論
2. 根據教育部 113 年 4 月 24 日發布「國民小學及國民中學學生學習評量辦法」, 何者有誤? (A)國小一、二、三年級每學期紙筆測驗次數之上限降低為 2 次。 (B)學生因故不能參加定期評量,經學校核准給假者,得補行評量;其成績 以實得分數計算。 (C)領域學習課程之評量等第,以丙等為表現及格之基準。 (D)應符合紙筆測驗使用頻率最小化
20 關於數罪併罰,下列敘述何者正確? (A)宣告多數無期徒刑者,不問情狀,一律終身監禁,不得假釋 (B)宣告多數褫奪公權者,合併計算期間而執行之 (C)宣告多數罰金者,從一重處斷 (D)宣告多數有期徒刑時,定執行刑不得逾 30 年
14 有關我國「預算法」所規定的預算執行,下列敘述何者正確? (A)依法得出售之國有財產及股票,市價高於預算者,應依預算出售 (B)各機關執行歲入分配預算,其超收得逕行坐抵或挪移墊用 (C)各機關分配預算,應遞轉中央財政主管機關核定之 (D)各機關應按其法定預算,於預算實施前編造歲入、歲出分配預算
16 依據我國《幼兒園及其分班基本設施設備標準》所提及對幼兒園室內活動室之設置要求,以下何者為非? (A) 應先使用地面層一樓,使用面積不足者始得使用二樓 (B) 不得設置於地下層 (C) 3 歲以上未滿 4 歲幼兒之室內活動室,應設置於一樓 (D) 應設置二處出入口,直接面向避難層或走廊
11.下列何者較符合德瑞克斯(R.Dreikurs)的邏輯後果(logicalconsequence)?(A)忘記寫回家作業,放學後被留下來愛校服務(B)考前一天臨時抱佛腳熬夜唸書,結果沒考好(C)午餐時嬉戲打翻湯,老師要求把地板擦乾淨(D)午餐時去打球沒吃飯,下午肚子餓沒東西吃
15.小安考試沒考好而感到沮喪,認為自己很沒用。以下何者較符合艾里斯(A.Ellis)理性情緒行為治療學派的輔導方式?(A)鼓勵小安保持積極心態及下次會做得更好(B)挑戰小安認為考不好等於自己沒用的想法(C)教導小安如何降低考試焦慮的做法及策略(D)引導小安想像如果考試進步會有多麼開心