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115年 - 115-1 國立陽明交大附中_教師甄選試題：英文科#137722(16題)

115年 - 115 宜蘭縣國民小學校長甄選試題#137721(6題)

115年 - 115-1 國立陽明交大附中_ 教師甄選試題：特教科#137720(6題)

115年 - 115-1 保險事業發展中心辦理_永續發展基礎能力測驗試題：永續發展基礎能力測驗#137719(80題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：普通生物學(A)#137686(54題)

115年 - [無官方正解]第八章 綜合應用：8-1 字串#137684(35題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：應用病理學#137682(50題)

115年 - 第八章 綜合應用：8-3 商科技藝競賽（51-101）#137681(51題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：生理學(A)#137680(50題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：基礎分子生物學#137679(40題)

複選題8. 科學家使用許多指標重建古氣候，這些指標值間往往有一定相關性。若某時期海 洋沉積物的底棲有孔蟲中的 δ18O 值偏低時，以下哪些變化也可能會發生？ (A)南極冰芯中的 δ18O 值偏低 (B)珊瑚中的 Sr/Ca 值偏低 (C)海洋沉積物中的放射蟲數量/底棲有孔蟲數量比值偏低 (D)珊瑚分布的緯度範圍變大 (E)高山地區形成的 U 形谷數量減少

7. 國內某大學研究團隊分析了 40 年前阿波羅任務留下的「舊磁帶」資料。透過探 測月球內部的電阻率，發現月球地函(月函)並非完全均勻。在 300 到 500 公里 深處，不同地點的電阻表現不同，這暗示了月球早期在「岩漿海」冷卻過程中， 重物質下沉不均勻，形成了現在的內部構造。根據報導，科學家利用磁場變化來 推算電阻率。若某區域偵測到「極高電阻」，通常代表該處物質呈現何種狀態？ (A)該深度範圍內存在大量的地下液態水層 (B)該區域目前仍處於劇烈的火山噴發與熔融狀態 (C)該深度充滿了具高度導電性的鐵、鎳金屬礦床 (D)該區域構造穩定、環境乾燥且缺乏揮發性物質 (E)該處的溫度極高，導致岩石全部轉化為電漿態

6. 氣象預報員在分析氣象衛星觀測資料時，常需比對不同波段的影像以區分雲類。 現觀測到某一特定雲系，其在紅外線(IR)雲圖上顯示其「亮度溫度(Brightness Temperature)」極低，接近對流層頂的環境溫度；然而在同時間的可見光 (VIS)雲圖中，該雲系的「反照率(Albedo)」卻明顯偏低，且空間結構上呈 現半透明、纖細的絲狀特徵。根據上述觀測事實，下列關於該雲系的物理性質與 分類之敘述，何者最為正確？ (A)積雨雲 (Cb) (B)卷雲 (Ci) (C)層雲 (St) (D)濃積雲 (Tcu) (E)地霧 (Fog)

(2)符合物理觀念的方式說明什麼是科氏力。(6 分)

 (1)請說明錯誤的物理觀念為何。(6 分)

(2)承上題，米蘭科維奇循環三項主要變化中，哪些變化對地球進入第四紀冰期最具有直接影響力？試說明上述機制如何觸發地球進入「冰期」氣候，並說明冰雪累積造成的氣候正回饋機制。(12 分)

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外交三等英文組一外國文（含新聞書信撰寫與編譯）（英文）

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章節：閱讀測驗

33. 下列何者不屬於自覺情緒? (A)害怕 (B)害羞 (C)忌妒 (D)尷尬

31.一般而言，下列錠劑何者之崩散及溶離最快？ (A)buccal tablets (B)immediate-release tablets (C)molded tablets (D)rapidly dissolving tablets

3 有關保證人地位之敘述，下列何者正確？ (A)夫妻於離婚後分居，仍互負保證人地位 (B)即使醫師明確拒絕看診而不讓病患進入醫院，對其仍負保證人地位 (C)保母甲與乙約定週末幫忙照顧乙之嬰兒，甲自約定時起即負保證人地位 (D)甲在戲院看電影，戲院發生大火，甲對鄰座乙不負保證人地位

4 有關刑法阻卻違法事由之規定，下列敘述何者錯誤？ (A)逮捕現行犯之行為，可主張依法令之行為 (B)遇火災時，未得鄰居同意而進入其樓層住所躲避，可主張緊急避難 (C)鄰居指揮其飼養之比特犬攻擊他人時，該他人可主張正當防衛 (D)遭遇山難時，侵入他人於山上的別墅覓食的行為，可主張自助行為

12.班克斯(J. Banks)的多元文化課程設計模式中,改變既有的課程結構,從不同族群、文化、宗教團體的立場探討相關議題,進而重構文化的概念與觀點。此做法屬於下列何者?(A)貢獻取向(B)附加取向(C)轉化取向(D)行動取向

13.有關動態評量的敘述,下列哪些正確?甲、主要在評量學習內容的精熟乙、評量過程中教師可以進行提示丙、教師不宜介入提供指導,以確保評量客觀性丁、評量過程中鼓勵學生提問、主動請求協助(A)甲乙(B)甲丙(C)乙丁(D)丙丁