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五、命題作文:方與圓請以「方與圓」為題,寫一篇文章,文體不拘,字數不限(建議800字以上)。

四、閱讀下列文本,設計一組考試題目:難題各一題、中題各一題,附題目及參考答案。人為什麼要說故事?對每個人而言,說故事是天生的本能。每當我們向別人描述今天發生的事,當事人角色、動機、過程、結果無不一一呈現,這就是故事。我們說的故事,有時候是關於自己的,有時候是關於別人的,有時候是真實發生的,有時候是想像的——但共同點是:故事讓我們理解這個世界,也讓我們被他人理解。記憶用故事的形式儲存,過去的經歷只有透過敘述才能讓自己真正了解。問題不在於「記憶了什麼」,更在「怎麼說」——這一切影響我們記憶的方式。一個「好故事」的條件:故事的主人翁必須有目標,面對挑戰,在過程中改變。「對主人翁而言,這件事重要嗎?」——這是說故事第一個且最重要的問題。有時候我們說的是小事,但因為這件事影響了什麼,改變了什麼,使它成了一個值得一說的故事。所以,在在有意義的故事裡,說故事的人首先要問自己:「我為什麼要說這個故事?」,接著問:「對聽故事的人而言,這個故事能帶來什麼?」(李欣倫《短篇小說》)(本文請根據上文設計兩道題目並附參考答案。)

(二)詩的後段「我以沿著這條道路,帶回我們內心深處的記憶」,「記憶」在詩中具有怎樣的象徵意義?

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37. 有關團體保險之核保人員應注意的要點,下列何者是正確的? (A) 如係雇主負擔全部保費,該團體具參加資格者須至少 75%之員工參加 (B) 不論團體大小,可要求投保之個人檢附健康聲明書 (C) 個人職務之危險因素佔整個團體比例甚低時,仍須另計額外危險保費 (D) 以上皆非

12.教師面對新課綱跨領域的課程設計不免有些疑慮,例如:陳老師認為各學科有不同的知識系統,安排跨領域的課程,勢必會縮減學科內容的授課時間,降低學生的學習成效。陳老師的觀點屬於伯恩斯坦(B. Bernstein)課程論述中哪一種分類與架構? (A)強分類強架構 (B)強分類弱架構 (C)弱分類強架構 (D)弱分類弱架構

17.某校學務主任閱讀青少年次文化著作,書中提及勞工階級家庭背景學生的反學校文化,包括崇尚陽剛、輕蔑學術知識與文憑等。該著作最接近哪一位學者的觀點? (A)艾波(M. Apple) (B)布迪爾(P. Bourdieu) (C)傅柯(M. Foucault) (D)衛里斯(P. Willis)

18.《高級中等學校訂定學生服裝儀容規定之原則》提及,學生的服裝儀容於重要活動應遵守學校統一規定,學校對於違反規定者,得視情節,採取適當且合乎比例原則之輔導或管教措施,並不得加以處罰。實際上,為達班級凝聚之目的,同儕會相互約束統一服儀。上述情境最符合涂爾幹(E. Durkheim)的哪一個理論觀點? (A)道德規範 (B)社會正義 (C)權力展演 (D)社會認同

48. 立體異構物 I 和 II 在乙醇中用乙醇鈉處理後進行 E2 消除反應。其中一種異構物的反應速率比另一種異構 物快約 500 倍。且一個異構物得到 X 為單一產物,而另一個異構物得到 Y 和 X。請問下列哪一個敘述為 正確?(A) II reacts faster and gives both Y and X (B)II reacts faster and gives only X (C) I reacts faster and gives both Y and X (D) I reacts faster and gives only Y

43 下列何項屬於護理時數中的直接護理項目?(A)書寫護理紀錄 (B)準備小量針劑 (C)與病人及家屬會談 (D)通知醫師病人病情