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25.Gardner學者提出「多元智力理論(multiple intelligences)」,不包含下列何種智力類型? (A)語言智力(linguistic intelligence) (B)數學-邏輯智力(logical-mathematical intelligence) (C)自我智力(intrapersonal intelligence) (D)創意智力(creative intelligence)

8.教師在師資培育階段、在職教學階段都應該瞭解原住民族知識、文化,並具體落實在課程與教學應用上。以上的論述,最符合下列哪一種精神? (A)全民原教 (B)原住民民族教育 (C)原住民族轉型正義 (D)珍視族群差異與融合

9.依據教育部現行《國民中學及國民小學實施課程評鑑參考原則》之規定,學校應定期就實施課 程評鑑之效用性、可行性、妥適性及正確性等,進行檢討,並即時改進。此作法最接近哪一種 評鑑模式的應用? (A)後設評鑑 (B)目標導向評鑑 (C)抗詰導向評鑑 (D)彰權益能評鑑

10.以下四個題目,都在評量學生能不能判斷正方形,依照十二年國教數學領綱的學習內容,分別屬於哪個年級的題目?(A)一年級、二年級、三年級、四年級(B)一年級、一年級、三年級、四年級(C)一年級、二年級、四年級、三年級(D)一年級、一年級、四年級、三年級

11.兩位四年級老師自製統計圖進行長條圖與折線圖的報讀教學,他們所設計的教材是否正確?甲:乙:(A)甲正確,乙不正確(B)甲不正確,乙正確(C)甲、乙都正確(D)甲、乙都不正確

10.小潔在一次演講時講錯話,被同學大笑後感到極度丟臉。幾週後,當老師提到那次活動時,小潔卻表示完全不記得自己曾參加過。這種現象最可能屬於下列哪一種心理防衛機轉?(A)否認(Denial)(B)退化(Regression)(C)壓抑(Repression)(D)投射(Projection)