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【已刪除】115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員甄試_第 10 階、第 11 階:作文#138233(1題)
115年 - 115 高雄中學_正式教師甄選試題︰體育科#138232(19題)
115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員甄試試題_第10階-助理站務員-運務、第11階-服務員-運務(身心障礙):鐵路運輸學概要#138231(50題)
115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_職業安全衛生室從業人員甄試_第9階-事務員-廉政:政府採購法概要#138230(50題)
115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員甄試試題_第10階-助理事務員-事務管理 第11階-服務員-事務管理、事務管理(身心障礙):事務管理大意#138229(50題)
115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_職業安全衛生室從業人員甄試_第9階-事務員-廉政:廉政法規概要#138228(50題)
115年 - 115-1 臺中市立臺中女子高級中等學校_教師甄選試題︰健康與護理科#138227(41題)
115年 - 115-1 國立中央大學附屬中壢高級中學_教師甄選試題︰特教科#138226(10題)
115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員甄試試題_第 10 階 第 11 階 ︰共同科目-作文#138224(1題)
115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_職業安全衛生室從業人員甄試_第9階-事務員-廉政:刑法與刑事訴訟法概要#138223(50題)
最新試題
25.正常化熱處理須先把鋼料加熱到高溫使組織變為 (A)雪明碳鐵 (B)沃斯田鐵 (C)麻田散鐵 (D)波來鐵
24.液壓千斤頂是利用何種原理所設計? (A)巴斯卡原理 (B)文氏管原理 (C)虹吸管原理 (D)慣性原理
23.下列何者不是沖切時造成毛邊太大之原因? (A)模具刃口損鈍 (B)模具安裝不當 (C)上下模間隙太大 (D)躲避角太小
最新申論題
四、小花是一名疑似網路成癮的五年級學生,常常會違反規定上課偷使用手機,導致在課堂上的學習落後,而手機被收走之後,也會出現難以忍受的戒斷症狀,會一直干擾上課的同學,造成許多家長投訴,導師也非常為難。導師若堅守規則小花會干擾其他同學,但是放鬆規則又不想讓小花一直沉迷於網路遊戲。如果你是該校的輔導教師,你若進行家 長諮詢和導師諮詢「分別」的重點為何?理由又是什麼?
三、小六學生真真最近在校上課注意力不集中、作業延遲繳交,並出現輕微的攻擊行為。導師反映該生在家庭中面臨父母離異的情況,影響其情緒與行為表現。請說明你作為專任輔導教師,將如何運用系統觀點與生態模式進行評估與協助,並提出具體輔導策略。
二、小美是位中年級資源班的孩子,語言表達較同年齡的弱,但她非常活潑開朗,喜歡交朋友,可是她常常會亂動別人的東西、對別人裝鬼臉、故意用肢體反擊別人,所以班上同學常常跟她有衝突,因此她沒有什麼朋友,於是導師跟家長都很困擾,來向輔導老師你求助,你會怎麼看待小美的問題,如何進行評估診斷與介入輔導?
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最新討論
30.剛上七年級的小忠,在第一次月考前一天緊張到一直跑廁所,母親問他:「為什麼這麼害怕考試?」他回答:「老師一定是出我不會的題目,我一定都不會寫,考完我一定是全班最後一名。」根據認知治療(cognitive therapy)觀點,下列哪一種認知扭曲造成小忠的焦慮?(A)二分法(dichotomization) (B)災難化(catastrophizing)(C)過度類化(overgeneralization) (D)錯誤標籤化(mislabeling)
12 因侵權行為所生之損害賠償請求權,自請求權人知有損害及賠償義務時起,經多久不行使而消滅? (A)二年間(B) 三年間 (C)五年間 (D)十年間
6.社會關係必須透過一連串的承認(recognition)與誤認(miscognition)來維持權力的運作,布爾迪厄 (Bourdieu)認為這是下列哪一種資本的重要特徵? (A)社會資本 (B)象徵資本 (C)文化資本 (D)經濟資本
11. 下列文句「」中詞語的使用,何者最為恰當? (A)強烈冷氣團來臨,學生只能忍受「櫛風沐雨」的窘境 (B)發生問題能緊急補救,其「緣木求魚」態度令人激賞 (C)與會代表「拾人牙慧」的發言,展現獨特的專業見解 (D)缺乏完善的教育訓練,常會陷入「事倍功半」的泥淖
13. 若要將下列甲、乙、丙填入下文,使全文完整通順,則三處_________內依序應填入: 在人們談話議論的座中,與其聽他們言辭的意義,不如看他們_________,興味會好得多,且在實際上,也可以更深切地了解各人的心理。因為_________,往往為理義的言說所不能表出,而在「造形的」臉色上歷歷地披露著。不但如此,盡有口上說「是」而臉上明明表出「非」的怪事。_________也能不聽其言辭而但窺其臉色,正確地會得其心理。(改寫自豐子愷〈顏面〉) 甲、聰明的對手 乙、顏面的變化 丙、感情的複雜深刻 (A)甲、乙、丙 (B)乙、丙、甲 (C)丙、甲、乙 (D)甲、丙、乙