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115年 - 115 四技二專統測_動力機械群_專業科目(二)：引擎實習、底盤實習、 電工電子實習#139345(40題)

115年 - 115 臺中市立臺中家事商業高級中等學校_教師甄選初試試題：輔導科#139344(20題)

115年 - 115 四技二專統測_化工群_專業科目(二)：普通化學、普通化學實習、分析化學、分析化學實習#139343(50題)

115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選＿高中國文科#139342(6題)

115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選＿高中數學科#139341(16題)

115年 - 115-1 新北市立板橋高級中學_正式教師甄選試題：數學科#139339(17題)

115年 - 115 四技二專統測_電機與電子群電機類_專業科目(二)：電工機械、電工機械實習#139324(50題)

115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選：高中歷史科#139323(7題)

80. 個案研討會中特教老師希望透過前事調整策略，以防止或降低小沈問題行為發生的頻率，試問下列哪一項建議最符合前事調整？ (A)在小沈拍桌時，立刻剝奪其下課時間 (B)只要小沈半天沒出現行為問題，就給予獎勵 (C)在分派難度較高的任務前，先給予預告，並提供學生必要之鷹架 (D)當小沈的問題行為影響到班級同儕，於冷靜後教導小沈向全班同學道歉

79. 若教師們再進行該生的行為功能評量，根據小沈「遇到挫折或不公平對待時會尖叫、搥牆」的情境表現，其情緒行為問題最主要的「行為功能」可能為何？ (A)逃避外在刺激 (B)逃避內在刺激 (C)獲得外在刺激 (D)獲得內在刺激

78. 試問上述四位老師所運用的「區別性增強」策略，下列哪些敘述完全正確？ (甲)布可老師使用區別性增強替代行為(DRA) (乙)布可老師使用區別性增強其他 行為(DRO) (丙)老賴老師使用區別性增強替代行為(DRA) (丁)老賴老師使用區別性增強不相容行為(DRI) (戊)青三老師使用區別性增強低頻率行為(DRL) (己) 青三老師使用區別性增強其他行為(DRO) (庚)易芳老師使用區別性增強高頻率行為(DRH) (辛)易芳老師使用區別性增強低頻率行為(DRL) (A)甲、丁、己、辛 (B)乙、丙、戊、庚 (C)乙、丙、戊、辛 (D)甲、丙、己、庚

籤號 7主題名稱：H. 競爭類型運動次項目：d. 守備/跑分性球類運動學習內容：Hd-IV-1 守備/跑分性球類運動動作組合及團隊戰術試教項目：壘球-跑壘

籤號 6主題名稱：H. 競爭類型運動次項目：a. 網/牆性球類運動學習內容：Ha-IV-1 網/牆性球類運動動作組合及團隊試教項目：桌球-正反手擊球

籤號 5主題名稱：H. 競爭類型運動次項目：b. 陣地攻守性球類運動學習內容：Hb-IV-1 陣地攻守性球類運動動作組合及團隊試教項目：足球-傳接球

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69.有關high dose methotrexate治療骨肉瘤（osteosarcoma）之敘述，下列何者最不適當？ (A)使用high dose methotrexate治療，必須以leucovorin當作解毒劑 (B)應監測methotrexate血中濃度及腎功能，如果發生急性腎衰竭或methotrexate排除過慢，應增加leucovorin劑量 (C)尿液pH值會影響methotrexate排除，應維持尿液pH > 7，以防止methotrexate在腎小管中結晶，影響排除 (D)骨髓抑制副作用較強，應併用trimethoprim/sulfamethoxazole預防Pneumocystis jirovecii造成肺炎

72.下列何者不適用於治療急性antibody-mediated rejection？ (A)azathioprine (B)antithymocyte globulin（ATG） (C)corticosteroid (D)intravenous immunoglobulin（IVIG）

63.有關安樂死（euthanasia）的敘述，下列何者最不適當？ (A)撤除病人維生系統是被動式安樂死之一 (B)在病人要求下，以解除痛苦措施協助病人安樂死，屬被動式方法之一 (C)主動式安樂死爭議仍多 (D)憂鬱症是評估安樂死問題的重要項目

65.關於飲食疾患中的嗜食症（binge eating disorder）與暴食症（bulimia nervosa）的敘述，下列何者最不 適當？ (A)臨床證據顯示，抗憂鬱劑（如fluoxetine）可用於治療暴食症 (B)嗜食症患者不會有反覆代償性減重行為（如催吐、使用瀉劑等） (C)嗜食症患者不會有使體態纖瘦的強烈渴望 (D)暴食症患者之自我評價不因對身材或體重的看法而有不當影響

20.甲正在竊取路邊汽車，甲已打開該車車門，正好有警察乙接近，可能發現甲之犯罪行為，甲遂放棄續行犯罪而離去。下列敘述何者正確？(A)甲成立竊盜罪之障礙未遂(B)甲成立竊盜罪之不能未遂(C)甲成立竊盜罪之中止未遂(D)甲成立竊盜罪之預備犯

二、請從〈兒童及少年福利與權益保障法〉的角度，申論公共圖書館在提供各項服務、擬定政策時，應顧及的面向。（25 分）