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捷運◆英文

捷運◆捷運概述

捷運◆綜合科目(數理邏輯、捷運法規及常識)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：生物科#139606(57題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：化學科#139605(48題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：地理科#139604(34題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：數學科#139603(27題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：生涯規劃科、輔導科#139602(45題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：電子商務科/資料處理科#139601(57題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：幼兒保育科#139600(51題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：美容科#139599(53題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：歷史科#139598(36題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：漁業科#139597(52題)

50. 我國海商法第六十二條規定：運送人或船舶所有人於發航前及發航時，應為必要之注 意及措置，下列何者不包括在內？ (A)船舶有安全之航行能力 (B)配置相當船員、設備 及供應 (C)使貨艙及其他供載運貨物部分適於受載 (D)船長需要變更航程補充燃料

49. 我國海商法對船舶適航性責任主義，係承襲何項公約之規定？ (A)漢堡規則 (B)海牙規 則 (C)鹿特丹規則 (D)約克安特衛普規則

48. 下列關於美國OPA90法案中規定船舶所有人、營運人、光船租賃人等油污損害發生後 之責任主體，對油污損害賠償得舉證不負損害賠償責任的原因敘述何者不正確？ (A)天 災、戰爭 (B)第三人之行為或不行為 (C)受害人有重大過失或惡意行為而致者 (D)意外 洩漏

(九) 本試卷 (含本頁作答說明) 單面印刷共 6 張，不可拆張。 ~祝考試順利~ # 全國高級中等學校 111 學年度農業類學生技藝競賽食品加工職種-學科解答卷

(八) 電腦卡片依選手編號編製，選手編號印製於座位表及桌面考生座位貼條上，請核對位置。

(七) 作答時請以 2B 鉛筆在答案卡上清楚劃記，答案如有更正請務必擦拭乾淨，若造成讀卡裝置誤判後果自負。答案卡上只能做答案劃記，請勿在答案卡上書寫或做記號。

初等/五等/佐級考試英文

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描述：專科護理師考前複習

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30. 下列何種藥品不准使用於雞隻疾病之預防與治療？ (A) Sulfamonomethoxine (B) Florofenical (C) Nicarbazine (D) Furazolidone

28 甲、乙二人口頭約定，甲以每月新臺幣 3 萬元的租金租用乙在鄉下的 A 屋，租期 3 年，下列敘述，何者正確？ (A) A 屋的租賃契約無效，因未訂立書面契約 (B)當事人間存在 A 屋的不定期租賃關係 (C)在作成書面契約前，A 屋的租賃契約不生效力 (D)乙僅得依不當得利請求甲返還其使用 A 屋所取得之利益

24 提起都市計畫審查訴訟，其起訴期間為： (A)都市計畫發布後 1 年內提起 (B)都市計畫發布後 2 年內提起 (C)都市計畫發布後 3 年內提起 (D)沒有起訴期間限制

24. 依據Thomas-Kilmann提出的二維衝突管理模式，當處理衝突的行為表現為高度合作(High Cooperative)且高度武斷／堅持(High Assertive)時，這屬於下列哪一種策略？ (A)競爭策略(Competing) (B)妥協策咯(Compromising) (C)遷就策略(Accommodating) (D)合作策略(Collaborating)

27. 某生上課時有些分心，在筆記本上草草記下了這句話：「一份測驗若是信度很高(測量結果很穩定)，那麼效度________，因為信度是 效度的________，但不是________。」請問下列哪一個選項填入的文字才正確？ (A)不一定高；必要條件；充分條件 (B)可能會高；必要條件；充分條件 (C)也一定高；充分條件；必要條件 (D)一定會低；充分條件；必要條件

56. 《水經注》：「朝發黃牛，暮宿黃牛。三朝三暮，黃牛如故。」亦有詩云：「三朝 上黃牛，三暮行太遲。三朝又三暮，不覺鬢成絲」兩者皆在描寫三峽 黃牛峽之奇 景。請問下列關於此二則文本的分析，何者敘述完全正確？ (A)二者皆透過時間的漫長來具象化三峽「水路迂深、山勢綿延」的地理特徵 (B)「三暮行太遲」與「黃牛如故」，皆因三峽常年「巫山雲雨、霧氣縹緲」所致 (C)酈道元旨在透過自然地理的險阻，來隱喻魏晉南北朝時期政治局勢的動盪迂迴 (D)此二文本若為現代地理教學，最適合用來印證河流地形在發育末期所形成的「氾 濫平原」