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技檢◆金屬成形

技檢◆鑄造

技檢◆一般手工電銲-單一級

115年 - 115-2 航海人員測驗_一等管輪：船舶主機 - 柴油機#140572(40題)

115年 - 115年 - 115 專技高考_消防設備師：水系統消防安全設備#140571(10題)

【已刪除】115年 - 115年 - 115 專技高考_消防設備師：化學系統消防安全設備#140570(4題)

115年 - 115 專技普考_消防設備士：警報與避難系統消防安全設備概要#140569(42題)

115年 - 115 專技高考_消防設備師：化學系統消防安全設備#140568(4題)

【已刪除】115年 - 115 專技高考_消防設備師：警報系統消防安全設備#140567(4題)

115年 - 115 專技高考_消防設備師：消防法規#140566(44題)

115年 - 115-2 航海人員測驗 _ 一等管輪：船用電機與自動控制#140565(40題)

115年 - 115 專技普考_海事保險公證人：海事查勘鑑定#140564(4題)

115年 - 115 專技普考_海事保險公證人：海事保險英文公證報告#140563(10題)

50. 某船載重噸為10,000公噸，本航次航行所需淡水、燃油等之總重量為1,200公噸，貨艙 總容積為15,600立方公尺，今欲裝載積載因素為1.1的鋁錠及載積載因素為2.8的棉布 一等大副試卷 第4頁，共4頁 於貨艙內，且達到完全滿載(Full and down)，問該船應可裝載鋁錠多少公噸？ (A)6,186 (B)5,318 (C)3,814 (D)3,482

49.船舶搖擺週期的計算公式為：，對於式中之下列敘述，何者有錯？ (A)此公式係屬於靜水中之計算式 (B)其 之單位係以秒計 (C)k值為迴旋半徑，可估 計為0.25B(B為船之模寬) (D)式中之g值係為重力加速度

48. 細粉選礦砂含水率超過多少％時，應在貨艙內裝置經檢定合格之縱向防移板？ (A)9(B)10 (C)11 (D)12

(九) 本試卷 (含本頁作答說明) 單面印刷共 6 張，不可拆張。 ~祝考試順利~ # 全國高級中等學校 111 學年度農業類學生技藝競賽食品加工職種-學科解答卷

(八) 電腦卡片依選手編號編製，選手編號印製於座位表及桌面考生座位貼條上，請核對位置。

(七) 作答時請以 2B 鉛筆在答案卡上清楚劃記，答案如有更正請務必擦拭乾淨，若造成讀卡裝置誤判後果自負。答案卡上只能做答案劃記，請勿在答案卡上書寫或做記號。

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講師：陳耘得

簡介：222223333

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講師：陳耘得

簡介：222224444

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講師：陳耘得

簡介：22222666

社會學-社會化

描述：介紹社會化相關概念

社會學-偏差行為與犯罪

描述：介紹偏差行為與犯罪的相關概念

社會學-團體與組織

描述：介紹團體與組織相關概念

46.　張老師認為幫助學生了解自我，擁有對自己生命的自主決定權，並且認識到必須為自己的行為負責。張老師的教育理念，比較接近以下哪一位哲學家的思想所反映的教師圖像？ (A) 沙特(J. Sartre)的「存在主義」   (B) 亞里斯多德(Aristotle)的「實踐智慧」 (C)  蘇格拉底(Socrates)的「認識你自己」 (D) 諾丁絲(N. Noddings)的「關懷倫理學」

2.「謙稱」是一種表示謙遜的稱呼，下列哪一個選項「 」中的詞語屬於謙稱？ (A)宋之「鄙人」，得璞玉而獻之子罕（《韓非子．喻老》） (B)參完「堂上」，還叫父母升廳（《二刻拍案驚奇》卷二五） (C)「敝地」喚作火燄山。無春無秋，四季皆熱（《西遊記》第五九回） (D)倘得「門下」做個盟主，可擇日便離開，沿途殺掠回去（《五代史平話．梁史》）

11.下列何者不會誘發過度凝血（hypercoagulability）而導致血栓生成？ (A)glomerulopathies (B)antithrombin III deficiency (C)hypoadrenocorticism (D)hypothyroidism

29. 小偉有語言發展遲緩，為提供豐富的語言輸入，當小偉看著老師在做某件事時，老師當下邊做邊口述正在做的事。這是哪一種語言教學策略的應用？ (A) 拆卸組裝法 (B) 自說自話法 (C) 追問示範法 (D) 事件報導法

1.關於班規的制定，下列何者最為適宜？ (A)老師依照自身教學經驗訂定班規 (B)以「不該做什麼」取代「應該做什麼」 (C)考量學校規範與學生的身心發展訂定之 (D)學生的年級愈高，宜更多行為特定性的班規

67. 大大國中近年開設本土語文課程，教師鼓勵學生運用本土語言採訪長輩、設計文化廊道，展現多元的學習成果。學校為 了解課程對學生的學習影響與教學，採用「教育鑑賞模式」進行課程評鑑。下列哪一項做法較符合其核心理念？ (A) 觀察與理解學生在學習歷程中，其語言與文化表達能力的發展 (B) 設計標準化測驗，以檢核學生的本土語言知識與能力發展等級 (C) 發放問卷給家長與社區成員，蒐集本土語文課程實施的滿意度 (D) 要求教師統一教材與進度，以利監控本土語文教學品質與成效。