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馬來文（馬來語）

高中指考◆數學乙

警專◆甲組數學

115年 - 115 一般警察、移民行政特種考試_三等_各類別、各類科組：法學知識（包括中華民國憲法、法學緒論）#140905(30題)

115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_各組別：綜合法政知識（包括中華民國憲法、法學緒論、兩岸關係）#140904(30題)

115年 - 115 財團法人中小企業信用保證基金_儲備職員甄選試題：含會計學概要、票據法概要#140903(70題)

115年 - 115 國立屏東女中第一次教師甄試試題：地理科#140902(19題)

115年 - 115 移民行政特種考試_三等_移民行政一般組：行政法#140901(27題)

115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_資訊組（選試英文）、電子組（選試英文）：計算機概論#140900(6題)

115年 - 115 國立屏東女中第一次教師甄試試題：數學科#140899(19題)

115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_情報組（選試英文）：國家安全相關法規（包括國家機密保護法、國家情報工作法、國家安全法、通訊保障及監察法、特種勤務條例）#140898(10題)

115年 - 115 國立屏東女中第一次教師甄試試題：化學科#140897(35題)

115年 - 115 國立屏東女中第一次教師甄試試題：公民科#140896(15題)

50.下圖氣壓迴路圖，下列敘述何者為真?(A)在CS選擇閥沒切下、壓按一下st1時，氣 壓缸伸出一段時間後，才退回後限停止(B)在CS選擇閥已切下、壓按一下st1時， 氣壓缸伸出、後退往復動作，直到壓按一下off閥，才退回後限停止(C)在CS選擇 閥已切下、壓按一下st1時，氣壓缸伸出、後退往復動作一次即停止(D)在CS選擇 閥沒切下、壓按一下st1時，氣壓缸伸出、後退往復動作，一段時間後氣壓缸退回後限停止。

49.有一支氣壓缸推動50kg之床檯往復運動(運動圖如下圖所示)，請問最大的作用力為多少牛頓(N)?(A)150(B)300(C)750(D)1471.5。

48.有一PLC電路使用2只計時器(T1與T2)作時間延遲，當T1設定時間為20秒，T2 亦設定為20秒，則組合此2只計時器，其最大延遲時間為(A)40秒(B)400秒(C)200 秒(D)20秒。

四、請根據甲、乙二篇引文，設計國語文寫作「情意感受抒發能力」測驗試題。 內容應包含:(一)作文題目及引導文字 (二)命題理念、評閱標準 (三)說明如何指導學生書寫(25 分) 甲        余自束髮讀書軒中，一日，大母過余曰「「吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？」比去， 以手闔門，自語曰「「吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！」頃之，持一象笏至，曰「「此吾祖太常公宣德間 執此以朝，他日汝當用之。」瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。 (歸有光〈項脊軒志〉) 乙        廚房用具裡，許多是記憶遺產。來自繼承，或旅途上，其中多有與我媽一起的旅途。 海外玩耍，母女倆幸而路線重疊，我們常往市場、和一切售餐具的區域裡去。比如京都錦市場、東京合羽橋道具街、曼谷唐人街，亦逛不膩百貨公司裡售餐具的那一層，比如倫敦 Fortnum，&，Mason 頂層或 Selfridges 的地下層。         日常做飯用數只鐵鍋，其中一只生鐵鍋，是與媽媽最後一趟歐陸旅行時，自巴黎扛回來，另一只鑄鐵鍋則是一塊在美式賣場裡覓得。鐵鍋用畢就得養，洗淨即上爐台，小火烘一會兒，熄火，紙巾蘸點冷油，鍋內抹一 遍。養過的鐵鍋，隔日煎蛋捲也不沾。我性格裡有點濫情，養什麼都怕養死了，自己承受不了，因此動植物儘 量不養，但願意養鍋。鐵鍋不易壞，妥善照顧可能比人長壽，不怕生別離，安全感充分。        媽媽離世，我們搜羅來的新舊餐具全都寂寞的瓷光暗淡，看了心酸，便一鍋一盆移至新家延續著用。        以我媽的用了幾十年的土鍋，煲清晨的白粥；用她在京都錦市場裡的「有次」堅持挑選的毛拔(這玩意非 得在這裡買？)滷肉前鑷除豬皮上黑毛；大蒜壓泥器噗噗壓扁許多蒜，拌黃瓜洋芹等涼菜；南法的橄欖木大盤 堆日式炸雞、或堆水果；以彰化黃有信老師傅的手工黃銅冰勺舀香草冰淇淋，裝進巴黎攜回的直紋玻璃碗 裡……。         慶幸我們曾是那樣常常合體活動的母女，共經許多好時光。 她逕自湮去，我還前路茫茫，但至少憑藉這 些鍋盆，黃銅不鏽鋼木製陶燒的堅固遺產，在廚房裡經年使用，將時光溫熱，將我們的日子反覆記得。 (洪愛珠〈小廚情物〉)

(二)根據甲、乙二詩，設計一道仿學測式混合題組，包含一題選擇題、一題非選擇題，並附上測驗目標、答案、解析(如何引導學生作答)。(15 分)

(一)請從「意象隱喻」、「敘事觀點」、「音樂韻律」三方面，比較甲、乙兩詩對「戰爭創傷與生命認同」的詮釋。(10 分)

高中生物

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：高中生物

高中物理

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：高中物理

高中化學

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：高中化學

師資培育法 第 20 條

課程：師資培育法
章節：第 一 章 法條

描述：主管機關得依下列方式，提供高級中等以下學校及幼兒園教師進修： 一、單獨或聯合設立教師進修機構。 二、協...

師資培育法 第 21 條

課程：師資培育法
章節：第 一 章 法條

描述：本法中華民國一百零六年五月二十六日修正之條文施行前，已修習師資職前教育課程而未完成教育實習課程者，其...

師資培育法 第 22 條

課程：師資培育法
章節：第 一 章 法條

描述：本法中華民國一百零六年五月二十六日修正之條文施行後，通過教師資格考試且依中小學兼任代課及代理教師聘任...

13.針對區辨具有心理動作過度激動特質的資優學生，與注意力不足過動症學生的行為表現，下列敘述何者正確？ (A)注意力不足過動症學生的行為通常具有高度目標導向 (B)兩者皆為生理層面的衝動表現，其學習表現與動機或興趣無關 (C)心理動作過度激動特質的學生，面對高挑戰任務能展現極佳的專注力 (D)兩者在常規且單調的活動中皆可穩定的表現，但需要較長的時間完成

15.就讀國中普通班的聽覺障礙學生小梅，從小接受聽能和讀話訓練並佩戴助聽器，學習動機強烈且自我要求高。以下普通班導師為小梅所做的學習調整與支持服務，哪些做法對小梅的學習較有幫助？ 甲、調整評量方式，並向學校申請簡化定期評量的英聽測驗內容 乙、除了助聽器外，小梅上課時得使用有語音轉文字功能的平板 丙、在所有學科課程，安排同僚幫小梅沙寫課堂筆記方便他複習 丁、提供色彩強化、影音加註文字、數位及相關軟體等學習教材 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁 3

16. 小江與小利是國中集中式特教班的學生。某次下課時，小江因為好奇用手觸摸小利的胸部，小利跟教師說：「小江摸我這裡，很不舒服。」下列處理程序，何者較適當？ (A) 進入調查處理程序時，調查小組成員應有具備特殊教育專業者 (B) 特教班教師根據小江的認知程度，評估是否有進行通報之必要 (C) 輔導室與特教教師立即詢問小江當時狀況，並向小利家長說明 (D) 特教教師規劃八小時性別平等教育相關課程，並經特推會通過

29 If you encounter a typhoon while hiking or camping, you should ________ immediately and report your route and schedule to your family. (A)evacuate (B)eliminate (C)emulate (D)hallucinate

30 People should secure large items like cabinets and appliances with simple equipment to ensure stability and prevent ________ during an earthquake. (A)clapping (B)topping (C)shipping (D)tipping

31 Observing the coordination of international search and rescue units during that crisis, TRC (Taiwan Red Cross) recognized that effective disaster relief requires more than passion—it demands a ________ and professionalized system. (A)ambiguous (B)rigorous (C)tropical (D)generous