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115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察法制人員:智慧財產權法#140841(6題)

115年 - 115 一般警察特種考試_二等_刑事警察人員犯罪分析組:計算機概論(包括計算機結構、資料結構、程式設計)#140840(5題)

115年 - 115 一般警察特種考試_二等_刑事警察人員電子監察組:網路工程#140839(5題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_交通警察人員交通組:交通統計與分析#140838(15題)

115年 - 115 一般警察特種考試_四等_水上警察人員航海組:船舶操作與船上人員管理概要#140837(9題)

115年 - 115 警察特種考試_四等_消防警察人員:消防警察情境實務概要(包括消防法規、實務操作標準作業程序、人權保障與正當法律程序)#140836(23題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察資訊管理人員:網路安全與資訊倫理#140835(10題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_行政警察人員、犯罪防治人員預防組:心理學#140834(4題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_行政警察人員、外事警察人員(選試英語)、刑事警察人員、公共安全人員、犯罪防治人員預防組、交通警察人員交通組、警察資訊管理人員、刑事鑑識人員、國境警察人員、警察法制人員、行政管理人員、消防警察人員:中華民國憲法#140833(40題)

115年 - 115 移民行政特種考試_四等_移民行政:移民執法概要與刑事法概要(包括刑法概要與刑事訴訟法概要)#140832(27題)

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最新申論題

(二)、 普通高中歷史課程綱要中明列,歷史教學所要培養的「核心能力」包括:一、 時序觀念;二、歷史理解;三、歷史解釋;四、史料證據,試以「十九世紀歐洲政治 變動與新、舊思潮的關係」為授課主題,編寫一份單元教學活動設計(教案),藉史事 的介紹與分析,讓學生明瞭保守主義、自由主義、民族主義、浪漫主義及社會主義與 當時代政治、社會局勢變動的關係,同時也能透過教學活動設計,培養學生具備這四 項核心能力。(40 分)

(一)、十四至十七世紀的歐洲社會由中古末期走向近代,在政治經濟、文化宗教與海 外活動上發生的重大事件,造成國際貿易興盛、歐洲各國文化思想蓬勃,並奠定近代 歐洲國家在世界舞臺的重要地位。請論述此時時期的重大歷史事件(或運動)與其影 響。(30 分)

(二)、請根據下列史料,說明其代表的活動的時間、動機、代表人物和影響 (共 10 分) 『回國半個月,見到許多來友:大家最驚心的一個話題是:「工農兵的文藝,台灣已經有人在 公然提倡了!」……工人、農人、軍人,同為社會的支柱,正如公務員、教師、商人、自由業 者等等,亦為社會的支柱一樣,工農兵的生活應該關懷,工農兵的形象應該描繪,其理至顯, 誰也不會反對,誰都應該贊成,然則社會百業,何以獨舉工農兵而排其他?……如果說,所謂 工農兵,不過是代表大眾的意思,那麼逕用涵蓋面更大的「大眾文學」或「國民文學」好了。…… 正當我國外遭逆境之際,竟然有人內倡「工農兵文藝」,未免太巧合了,這些「工農兵文藝工 作者」強調文藝要寫實,但對於「秧歌」,「尹縣長」,「敢有歌吟動地哀」,「古拉格群島」等所 寫之「實」卻似乎視而不睹,對於天安門、四人幫等事件所演之「實」卻似乎避而不談,此時 此地,卻興致勃勃地來提倡「工農兵文藝」,這樣的作風,不能令人無疑。……說真話的時候 已經來到,不見狼而叫「狼來了」,是自擾,見狼而不叫「狼來了」,是膽怯,問題不在帽子, 在頭,如果帽子合頭,就不叫「戴帽子」,叫「抓頭」,在大嚷「戴帽子」之前,那些「工農兵 文藝工作者」,還是先檢查檢查自己的頭吧。』

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