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研究所、轉學考(插大)◆熱力學
研究所、轉學考(插大)◆土壤力學、基礎工程
研究所、轉學考(插大)◆工程力學
最新試卷
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:教育專業科#140250(80題)
115年 - Part II : 職業道德 551-616#140216(66題)
【已刪除】115年 - 115 教育部受託辦理_公立高級中等學校教師甄選試題:英文科#140215(0題)
115年 - Part II : 職業道德 451-500#140214(50題)
115年 - Part II : 職業道德 301-350#140213(50題)
115年 - Part II : 職業道德 201-250#140212(50題)
115年 - Part II : 職業道德 101-150#140211(50題)
115年 - 115 遙控無人機專業操作證屆期換證學科測驗題庫(115/04/07) 101-120#140210(20題)
115年 - 115 遙控無人機專業操作證屆期換證學科測驗題庫(115/04/07) 51-100#140209(50題)
115年 - 115 遙控無人機專業操作證屆期換證學科測驗題庫(115/04/07) 1-50#140208(50題)
最新試題
50. 海洋污染防治法中第幾條規定為維護國防安全或因天然災害、戰爭或依法令之行為者 致造成污染者,不予處罰? (A)第十條 (B)第十一條 (C)第十四條 (D)第十五條
49. 1973年防止船舶污染國際公約對油船貨油艙規格之限制仍舊承襲「一九五四年防止船 舶油污染國際公約一九七一年修正案」之規定;亦即油船貨油艙之容積限制為多少立 方米,而邊艙則為一萬五千立方米? (A)一萬五千立方米 (B)二萬五千立方米 (C)三萬立 方米 (D)三萬五千立方米
48. 1969年關於油污染災害之公海干涉國際公約的規範對象為公海上航行之船舶,其目的 為何? (A)對於可能面臨的油汙染損害與威脅情況,沿海國是否有權採取控制措施 (B)保 護沿海國人民以免因海上意外事件而遭受油汙染的危害 (C)保護國際社會人民以免因海 上意外事件而遭受油汙染的危害 (D)予以處以罰款
最新申論題
5. 試述求取位置線之方法分為哪5種?
4. 請說明從事引水業務之船舶與捕魚作業中之漁船(非拖網作業),其夜間所顯示號燈之區別?
3. 請根據中華民國所使用之浮標系統與海圖圖例,由浮標外觀上之顏色分佈型態、頂標形狀、顏色與配置方向等,分別描繪或說明何謂北基點與東基點標誌?
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【站僕】摩檸Morning.
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全彩圖解英文音標發音課-自然發音+KK音標一次全學會!
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台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
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提供全彩圖解英文音標發音課程,學完讓你自然發音+KK音標一次全學會! 課程特色: 1.圖解、音標、注音、符號...
高一下英文課程(十年級)
講師:
台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
簡介:
高一下單字課,老師講解,偶爾有片語。
最新主題筆記
節儉的矛盾
課程:
經濟學(下)
章節:
凱因斯學派
教育統計
描述:
1. t考驗-兩個平均數的差異考驗,用在兩個互為獨立的母群差異比較 2. 變異數分析(ANOVA) →三個或三個以...
評鑑
描述:
賦權增能評鑑 來自於Fetterman於1993年所撰寫的一本書《談論權力的語言:溝通、合作及提倡》中。Fetterman...
最新討論
5.依郵政儲金匯兌法規定,中華郵政公司開辦「印尼小額安心匯款」前,應經下列何者許可? (A)交通部 (B)經濟部 (C)中央銀行 (D)金融監督管理委員會
45.下列何者不是貓甲狀腺功能亢進常見的共病症(common concurrent problems)? (A)再生性貧血 (B)肥厚性心肌病 (C)泌尿道感染 (D)高血壓
47.病貓為2歲,體重4公斤,雄性未節育美國短毛貓,因誤食被殺鼠靈毒殺之老鼠,其臨床症狀低體 溫、血便、口腔黏膜乾燥、吐血、流鼻血,胸部聽診音異常,血容比為18%,主治醫師決定輸血, 獻血貓血容比36%,需要輸多少毫升的獻血貓血液,才能讓病貓血容比回到約為26%? (A)20~25 (B)30~35 (C)45~55 (D)70~75
28.下列何者對 SPECT 空間解析度的影響最小?(A)掃描時間 (B)準直儀設計 (C)偵檢器晶體厚度 (D)掃描幾何位置
15. 為鼓勵小平發言,剛開始時只要小平舉手,老師就會點他並給予正向回饋。後來,即使小平舉手,老師也不一定會點他,但平均舉手3次,就會點他1次。老師的增強時制從連續改為下列何者?(A)固定時距時制(B)變動時距時制(C)固定比率時制(D)變動比率時制
16. 下列對「水晶球問句」(crystal ball question)技巧的敘述何者正確?甲、引導當事人描繪期待的未來情境乙、將焦點由問題原因轉向解決方向丙、協助當事人分析問題形成的心理成因(A)甲乙(B)乙丙(C)甲丙(D)甲乙丙3