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研究所、轉學考(插大)◆普通化學
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最新試卷
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:健康教育科#140664(6題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:特教資賦優異#140663(5題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:特教身心障礙類科#140662(10題)
115年 - 115 高雄市市立國民小學教師聯合甄選試題_專長類-普通科目:教育專業#140661(40題)
115年 - 115 專技普考_一般保險公證人:估價與理算概要#140660(47題)
115年 - 115 專技普考_專責報關人員:稅則概要#140659(46題)
115年 - 115 專技普考_財產保險代理人:財產保險經營概要#140658(42題)
115年 - 115 專技普考_人身保險代理人:保險法規概要#140657(42題)
115年 - 115 專技普考_專責報關人員:通關實務概要#140656(43題)
115年 - 115 專技普考_專責報關人員:關務英文#140655(46題)
最新試題
15. 依我國海商法規定若託運人於託運時故意虛報貨物之性質或價值時,運送人對其貨物之毀損或減少的責任為何? (A)應負賠償責任 (B)不負賠償責任 (C)應負舉證責任 (D)不負舉證責任
14. 私人武裝保全人員之僱用,依我國何法規? (A)船舶法 (B)引水法 (C)海商法 (D)航業法
13. 熱帶氣旋,根據歷年的統計顯示,發生的頻率以那一地區為高? (A)東太平洋 (B)西太平洋 (C)南印度洋 (D)大西洋西部
最新申論題
5. 試述擬定的航程計劃時應包含哪幾項工作在計劃項目內。
4. 說明總噸位在二百以上或未滿二百經核准搭載乘客十人以上之新船,有關污水排洩入海之規定。
3. 試述西太平洋颱風之行徑分類。
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【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益(二)
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【部分條文使用心智圖幫助記憶】 【這是精華中的精華了】 【口訣會非常精簡!】 閱讀本課程前,請先參考...
藥理學
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民主鞏固
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某大型零售業總部管理階層,決定給予各個不同城市的商店管理者購買、標價、促銷等權力。此大型零售業的管理方式系為下例何者? (A)集權管理 (B)分權管理 (C)目標管理 (D)賦權管理
7.在國小資優班的數學課程中,老師設計一系列活動以滿足學生對高階學習的需求。請問,下列哪一項活動最能激發資優生的認知潛能,促進深度思考,並讓他們在挑戰性的情境中脫穎而出?(A)學生分組研究並展示某個數學概念的應用,例如分數或百分比在日常生活中的用途。這項活動側重於實際應用,並鼓勵合作與溝通。(B)學生選擇一個實際生活中的數學問題,例如購物預算或旅遊計畫,並使用數學方法進行解決。這項活動強調實踐性和生活中的數學應用。(C)學生在指定的時間內完成一系列預先設計的數學挑戰題目,這些題目涵蓋了課本範圍內的所有內容,以測試學生的應用能力。(D)學生選擇一個數學課題,如解析幾何中的問題,並在數週內進行研究和推導,最後提交書面報告和口頭演示。
16. 關於電子海圖的種類,下列何者不正確? (A) 官方(Official)電子海圖不一定是向量式 (B) ENC(Electronic Navigational Chart)是屬於向量式的電子海圖 (C) 符合國際海測組織IHO S-52格式的電子海圖就是ENC (D) ENC必定是官方電子海圖
68.關於性別不安(gender dysphoria)的敘述,下列何者最適當? (A)性別不安應該先排除雙性人(intersex)診斷 (B)若欲診斷兒童有性別不安,個案須強烈渴望成為異性,或堅持他或她就是異性(或有別於被指定性別的其他 性別) (C)若為成年人之後才展現之性別與指定性別(birth-assigned gender)之間顯著不一致,期間雖未達 6 個 月,仍可被診斷性別不安 (D)美國精神醫學會建議,改變性別認同或性傾向的心理治療愈早施行愈有效
18 依現行實務見解,關於行政執行救濟程序之敘述,下列何者正確? (A)執行程序有瑕疵,以利害關係人確實受有損害為前提,得聲明異議 (B)行政處分之受處分人得以執行名義成立前之事由,提起債務人異議之訴 (C)不服限制出境處分而聲明異議被駁回,應依法踐行訴願程序 (D)執行名義之基礎處分若經法院實體確定判決維持,不得以基礎處分違法 為由聲明異議
1. 面對全是新生的小班幼兒,黃老師開學前製作入班五件事的圖卡,協助幼兒物品歸位。一個月後,黃老師發現大部份幼兒物品擺放的次序不一,並隨意擺放。他提醒幼兒可以參考圖卡,幼兒們七嘴八舌的說:「我沒有看到耶!」、「我看不懂欸!」 根據上述情境,試從班級經營的觀點,分別提出大部份幼兒說:「我沒有看到耶!」、「我看不懂欸!」的可能原因(4分),並依據可能的原因提出一項具體調整策略(6分)。 作答格式範例: 「我沒有看到耶!」可能原因:________,具體調整策略:________ 「我看不懂欸!」可能原因:________;具體調整策略:________