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專技◆導遊觀光資源概要

專技◆領隊實務(二)

專技◆導遊實務(二)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_衛生與護理類_專業科目(一)：生物(B)#139558(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_商業與管理群、外語群英語類、日語類_專業科目(二)：會計學、經濟學#139556(40題)

115年 - 100 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_工業類:工業配線#139554(50題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_商業與管理群、外語群英語類、日語類_專業科目(一)：商業概論、數位科技概論、數位科技應用#139553(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_設計群_專業科目(二)：基本設計實習、繪畫基礎實習、基礎圖學實習 (筆試，限腦麻障別）#139552(25題)

115年 - 115 四技二專統測_外語群英語類_專業科目(二)：英文閱讀與寫作(初階英文閱讀與 寫作練習、中階英文閱讀與寫作 練習、高階英文閱讀與寫作練習)#139550(35題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_設計群_專業科目(一)：色彩原理、造形原理、設計概論#139549(25題)

115年 - 115 四技二專統測_外語群日語類_專業科目(二)：日文閱讀與翻譯(日語文型練習、 日語翻譯練習、日語讀解初階練習)#139548(50題)

115年 - 115-1 臺北市立南港高級工業職業學校_教師甄選筆試試題：體育科#139545(24題)

115年 - 115 國立暨南國際大學教育學程甄選筆試試題#139544(50題)

15. 依我國海商法規定若託運人於託運時故意虛報貨物之性質或價值時，運送人對其貨物 之毀損或減少的責任為何？ (A)應負賠償責任 (B)不負賠償責任 (C)應負舉證責任 (D)不 負舉證責任

14. 私人武裝保全人員之僱用，依我國何法規？ (A)船舶法 (B)引水法 (C)海商法 (D)航業法

13. 熱帶氣旋，根據歷年的統計顯示，發生的頻率以那一地區為高？ (A)東太平洋 (B)西太 平洋 (C)南印度洋 (D)大西洋西部

5. 試述擬定的航程計劃時應包含哪幾項工作在計劃項目內。

4. 說明總噸位在二百以上或未滿二百經核准搭載乘客十人以上之新船，有關污水排洩入海之規定。

3. 試述西太平洋颱風之行徑分類。

國中教育會考自然科

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國中地球科學 理化 生物

會計學(含中級會計學)

講師：易懂解in私人筆記，請按讚！

簡介：提供給對學習會計學有興趣的人士（沒有學過的也可以看，從頭教起！)，不管是在學、升學（如：四技二專的入...

程式設計實習

講師：Sam

簡介：根據108課綱十二年國民基本教育技術型高級中等學校電機與電子群課程綱要所摘要「程式設計實習」的學習重點...

(高中物理)波的反射、折射、干涉與繞射現象

課程：高中物理
章節：高中學測、指考考題題型-物理

描述： 一、波的反射 (Reflection) 定義： 波在傳播過程中遇到不同介質的分界面時，一部分波返回原介質的現象...

(高中物理)波動與簡諧運動

課程：高中物理
章節：高中學測、指考考題題型-物理

描述： 一、波的分類 波可以按照不同的標準進行分類，最常見的分類方式是按照以下兩種標準： 按照傳播介質分類...

(高中物理)電流的磁效應-歐姆定律

課程：高中物理
章節：高中學測、指考考題題型-物理

描述： 一、電流的磁效應 什麼是電流的磁效應？ 電流的磁效應是指電流能夠在其周圍空間產生磁場的現象。 奧斯...

13 下列何者非屬公務人員行政中立法準用之對象？ (A)公立學校駐衛警察 (B)國家運動訓練中心執行長 (C)臺北大眾捷運股份有限公司總經理 (D)中央研究院未兼任行政職務之研究員

25 職位分類人事制度建構的最基本單元為： (A)職稱 (B)職務 (C)職等 (D)職系

47. 以下有關學校本位的課程發展理念何者較適切？ (A) 學校本位課程等於學校特色課程 (B) 學校本位課程屬於學校層級，應由教務處及課發會進行統一規劃，各領域教師配合執行 (C) 部定課程是由教育部訂定，這屬於國定課程，不是學校本課程可以轉化的範疇。 (D) 每個學校每學期/學年完成的學校總體課程計畫，就是學校的本位課程。

48. 就古德拉( Goodlad)的觀點，學生選修一門多元選修課程，從中學習獲得很多，請問學生的這些體驗屬於 (A) 理想課程 (B) 正式課程 (C) 知覺課程 (D) 經驗課程

49. 大學課堂上，教授提到根據泰勒(R.Tyler)的主張，課程設計必須回答四個基本問題： ①學校應達成哪些教育目標? ②為達成此目標，應提供那些學習經驗? ③這些學習經驗應如何有效組織? ④如何確知這些教育目標已經達成? 教授請學生分組討論，以十二年國教課綱設計為例，進行詮釋與應用。甲說十二年國教課綱要達成的願景是｢適性揚 才，成就每個孩子」。那麼為了達成此願景，因此課綱強調校本課程，給學校彈性，在高中階段主張學生該有更多自 主選修的學習經驗。乙說，為了達成培養學生能夠適應現在生活及面對未來挑戰，因此十二年國教課綱提出了核心 素養-整合知識、能力與態度做為學校教育應提供給學生的學習經驗，也以此組織課程；丙說，新課綱要培養學生的 核心素養，提供學生素養的學習經驗，新課綱提出的學習經驗組織方式是學習表現+學習內容=學習重點 ；丁說，素 養導向的評量就是檢視教育目標是否達成的方式之一。以上四人說法何者的詮釋與應用適切？ (A) 甲 (B) 甲乙 (C) 甲乙丙 (D) 甲乙丙丁

16 考慮兩個相似的經濟體，一個具有高的邊際消費傾向（marginal propensity to consume, MPC）而 一個具有低的 MPC。如果每個經濟體的貨幣供給增加相同的數量，具有高 MPC 的經濟體將會： (A)產出增加較多，利率下降較少 (B)產出增加較少，利率下降較少 (C)產出增加較多，利率下降較多 (D)產出增加較少，利率下降較多