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技檢◆廣告設計-丙級
技檢◆肉製品加工-調理類-丙級
技檢◆肉製品加工-乳化類-丙級
最新試卷
115年 - 115 關務特種考試_三等_電機工程(選試英文):電子學與電路學#138947(4題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_土木工程:測量學概要#138946(9題)
115年 - 115 關務特種考試_四等_一般行政(選試日文):外國文(日文兼試基礎英文)#138945(50題)
115年 - 115 關務特種考試_三等_電機工程(選試英文):電力系統#138944(7題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_經建行政:經濟學概要#138943(50題)
115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國小部:普通科(數學)#138942(12題)
115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國中部:自然科學領域物理專長#138941(14題)
115年 - 115 關務特種考試_三等_輻射安全技術工程(選試英文):可發生游離輻射設備#138940(12題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_經建行政:公共經濟學#138939(9題)
115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國中部:健康與體育領域體育專長#138938(19題)
最新試題
50. 下方所列之化學反應是由何種酵素催化? 琥珀酸 + ATP + CoA ≙ 琥珀酸醯 CoA (A) 結合/連接酶 (B) 異構酶 (C) 轉移酶 (D) 製解/解離酶
49. 下列有關細菌生長時期之順序描述,何者正確? (A) 遲滯期 → 對數期 → 靜止期 → 死亡期 (B) 靜止期 → 遲滯期 → 對數期 → 死亡期 (C) 遲滯期 → 靜止期 → 對數期 → 死亡期 (D) 對數期 → 遲滯期 → 靜止期 → 死亡期
48. 台灣於 2010 年發生真空包裝豆乾之中毒事件,與下列何種微生物有關? (A) 肉毒桿菌 (B) 大腸桿菌 (C) 唐菖蒲伯克氏菌 (D) 金黃色葡萄球菌
最新申論題
5. 試述依據「海洋污染防治法」第33條第一項:當船舶發生海難或因其他意外事件,致污染海域或有污染之虞時,船長及船舶所有人應立即採取之措施為何?
4. 船舶火災撲滅作業,一般分為幾個階段,試述之。
3. 試述撲滅B類火災的三基本原則為何?
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●筆者在三等警察特考【中華民國憲法與警察(消防警察、水上警察)專業英文】取得91分高分,英文手寫21(滿分25...
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考衝班-國營/台電/台水/郵局必考英文文法/閱測/高頻英單/考猜,總複習課程
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1.老師影音講解2.加碼送!memo筆記3張+條紋式筆記紙3張3.23題阿摩考古題4.即測即評5.高普考/台電/台水/郵局...
最新討論
33.在精神科職能治療中,常使用職能治療綜合評量表(Comprehensive Occupational Therapy Evaluation)來 記載個案的進展狀況,此量表之內容不包含下列那一項? (A)一般行為(general behaviors) (B)工作行為(task behaviors) (C)人際互動與溝通技巧(interpersonal/communication skills) (D)休閒行為(leisure behaviors)
46.有關「秉風」穴之敘述,下列何者錯誤?(A)此穴位於易受風邪之處,功在散風舒筋(B)脊中線往外約七寸,肩胛骨上際陷中(C)手三陽經與足太陽膀胱經之交會穴(D)與曲垣、巨骨,並行於肩胛棘上際
25 甲為 A 國人民,來我國騎自行車環島,行經道路路燈旁休息時,因路燈漏電電擊休克致死,甲之父母請求我國國家賠償,下列敘述何者正確? (A)外國人並無國家賠償法之適用 (B)道路路燈屬自然公物內之設施,如經適當之警告或標示,而人民仍從事具危險性活動,得減輕或免除國家賠償責任 (C)被害人甲死亡,其父母依國家賠償法適用民法第 194 條,得請求賠償慰撫金 (D)須視我國與 A 國有無締結對等互惠之行政協議,以決定是否賠償
4. 博士茶(俗稱國寶茶)歸列稅則第 1211 節之藥用植物,而不歸入第 1212 節之其他主要供人 類食用植物產品,是依據那一條海關進口稅則解釋準則? (A)依解釋準則一 (B)依解釋準則三(甲) (C)依解釋準則三(乙) (D)依解釋準則四
5. 由內燃機(原動機)與發電機所組成之發電機組,應歸列稅則那一節? (A)第 8407 節「往復式或旋轉式火花點火內燃活塞引擎」 (B)第 8408 節「壓縮點火內燃活塞引擎(柴油或半柴油引擎)」 (C)第 8501 節「電動機及發電機」 (D)第 8502 節「發電機組與旋轉變流機」
10. 依據古德拉(J. Goodlad)課程層級的概念,關於教師如何利用《幼兒園教保活動課程大綱》進行課程教學的敘述,下列何者正確? (A)教師據以詮釋進行課程規劃,故為知覺課程 (B)教師運用課程目標設計課程,故為運作課程 (C)課程大綱為學者專家所編寫,故為理想課程 (D)依據學習指標設計的活動為幼兒的經驗課程 2