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115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:資優數學科#140454(50題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:資優國文科#140452(50題)
115年 - 115-1 行政院原子能委員會_輻射防護師:游離輻射防護專業#140449(27題)
115年 - 115 金融市場常識 451-504#140442(54題)
115年 - 115 金融市場常識 401-450#140440(50題)
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中:數學科#140432(50題)
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國小:數學#140419(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1251-1300(2026/06/01更新)#140412(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2701-2727(2026/06/01更新)#140406(27題)
115年 - 115 金融市場常識 301-350#140405(50題)
最新試題
45. ( ) 下列關於植物可減弱直射光與反射光之應用,何者為非? (A) 在南、北二方栽 植植物可阻擋強烈之晨光及午後陽光。(B) 將植物靠近受光者栽植,可阻隔夜 間穩定之直射光。(C) 植栽質感重之濃綠遮蔭樹,可緩和沙地及人工鋪面等高 度反光。(D)冬天需陽光、夏天需遮蔭的地方,以栽植落葉樹為宜。
44. ( ) 以下何者不是水景之基本型態? (A) 噴;(B) 沖;(C) 落;(D) 流。
43. ( ) 植物材料之組合中,以下關於「單一樹種叢植」之配置原則,何者有誤? (A) 立面上參差錯落;(B) 帄面上疏密有致;(C) 對比之型態與風格;(D) 保持一定 的視覺距離。
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高普考、初考、三四五等、國營適用! ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析(選擇題暫時無解析,之後會補上...
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7.下列有關吞噬細胞表面受體之敘述,何者正確? (A)Dectin-1及CR1(complement receptor 1)屬於C-type lectin的吞噬細胞表面接受體,能夠辨識包含黴 菌、細菌及病毒等病原體脂表面抗原成分 (B)MARCO(macrophage receptor with a collagenous structure)為scavenger receptors的成員,具有 fibronectin-like domain之三聚體構造特徵 (C)巨噬細胞表面接受體CD36能夠辨識病原體表面許多抗原性成分,但是並不包含長鏈脂肪酸(long-chain fatty acids) (D)fMLF(formyl Met-Leu-Phe)receptor與C5a receptor屬於G-protein-coupled receptors之成員,能夠辨 識病原體表面抗原成分,促進殺菌能力
25 下列關於國際人權公約在我國實踐之敘述,何者錯誤? (A)我國並非聯合國會員國,故批准國際人權公約後無法存放於聯合國 (B)我國主動邀請國際人權專家至我國審查並提供觀察報告,以代替聯合國國家報告審查 (C)我國依憲法由立法院依條約案審議程序,主動將人權公約國內法化 (D)經過我國國內法化之國際人權公約,在規範效力上具有法律的位階
24 行政機關依職權訂定裁量基準,其所屬機關在處理具體個案時認為個案情形特殊,未依此裁量基準作 成個案裁量決定,有關此個案裁量決定,下列敘述何者正確? (A)即使具體個案情況特殊,所屬機關仍須遵守裁量基準 (B)裁量基準為行政指導準則,對所屬機關具事實拘束力 (C)裁量本屬個案決定,故具通案性質之裁量基準係供下屬參考用 (D)為達成具體個案之公平正義,此裁量可依個案特殊情形而定
41 Mary likes her new job very much and she looks a lot happier than she was in her _______ job. (A) previous (B) abstract (C) homeless (D) circular
42 My grandmother loves to _______ colorful scarves during the winter. (A) knit (B) climb (C) turn (D) follow
4 「如今回想,年輕時似懂非懂的翻頁,若非自己悟性差,是不是早應該明白的?年 輕時候,我曾把《紅樓夢》當作枕邊書,每晚讀一段,再推開書進入夢鄉。篇章中 還情還淚,說的是好物無常,生在世上,哪裡能夠執著與攀附?」 根據上文,下列敘述何者最接近文意? (A)讀過《紅樓夢》後,作者開始了解生命中的轉變和無常 (B)年輕時對於《紅樓夢》的深刻體悟,讓作者現在感到欣慰 (C)作者年輕時閱歷不足,沒能充分理解《紅樓夢》通透世情的哲理 (D)不同時期閱讀《紅樓夢》感受不同,是因為作者經歷了愛情的幻滅