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115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：健康教育科#140664(6題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：特教資賦優異#140663(5題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：特教身心障礙類科#140662(10題)

115年 - 115 高雄市市立國民小學教師聯合甄選試題_專長類-普通科目：教育專業#140661(40題)

115年 - 115 專技普考_一般保險公證人：估價與理算概要#140660(47題)

115年 - 115 專技普考_專責報關人員：稅則概要#140659(46題)

115年 - 115 專技普考_財產保險代理人：財產保險經營概要#140658(42題)

115年 - 115 專技普考_人身保險代理人：保險法規概要#140657(42題)

115年 - 115 專技普考_專責報關人員：通關實務概要#140656(43題)

115年 - 115 專技普考_專責報關人員：關務英文#140655(46題)

50. 單缸引擎長期間停止使用時，應使活塞靜止於 (A)進氣開始 (B)排氣開始 (C)壓縮終止 (D)進氣終止

49. 噴油嘴之調整螺絲係調整 (A)噴油量 (B)噴油時間 (C)噴油壓力 (D)噴油角度。

48. 噴射泵總成之調整墊片係調整 (A)噴油量 (B)噴油時間 (C)噴油壓力 (D)噴油角度。

三、配合題(7%)一、請於以下工程費之結構細目樹狀圖中，依照題號，於括弧中填入正確選項答案 。 1( )； 2 ( )； 3 ( )； 4 ( )； 5 ( )； 6 ( )； 7 ( )  

7. 舉出船用發電機發生故障的原因為何？(五項)

6. 敘述止回閥(Check Valve)之功能為何？

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講師：tina

簡介：test

新增課程

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：測試描述

課程學習1

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學...

民法 編債 第 715 條

課程：民法 編債
章節：第 二 章 各種之債 第 二十 節 指示證券

描述：指示人於被指示人，未向領取人承擔所指示之給付或為給付前得撤回其指示證券。其撤回應向被指示人以意思表示...

民法 編債 第 716 條

課程：民法 編債
章節：第 二 章 各種之債 第 二十 節 指示證券

描述：領取人得將指示證券讓與第三人。但指示人於指示證券有禁止讓與之記載者，不在此限。 前項讓與，應以背書為...

民法 編債 第 717 條

課程：民法 編債
章節：第 二 章 各種之債 第 二十 節 指示證券

描述：指示證券領取人或受讓人，對於被指示人因承擔所生之請求權，自承擔之時起，三年間不行使而消滅。

73. 承上題，下列何者為此處方最可能之適應症？ (A)萎縮性胃炎 (B)過敏性支氣管炎 (C)風濕性關節炎 (D)泌尿道感染

12. 下列何者在11世紀初即強調學校教育主要在引導學生「明體達用」，透過重視因材 施教的分齋教法、啟迪思維能力的分組討論、教師以身作則的人格感化、涵濡雅樂 詩歌的德性陶冶、以及增廣閱歷見聞的旅行教學等方式，不僅為社會培育了許多經 世致用的人才，也對當時的太學和其後的書院教育影響甚鉅？ (A)胡瑗 (B)張載 (C)程頤 (D)朱熹

26. 教育心理學家史坦伯格（Sternberg）指出：「最基本的訊息處理」就是把感覺訊息 轉換為內在表徵，進而在記憶中組織訊息是認知學習的重要訓練。請判斷下列哪一 種不屬於其指出「最基本的訊息處理」必須具備的成份？ (A)獲得成份 (B)聯結成份 (C)應用成份 (D)保持成份

16.一帶有220 keV能量的激態原子經內轉換（internal conversion）射出K層電子，若已知該原子之K 層電子束縛能為20 keV，則被射出之電子動能為多少keV？ (A)200 (B)180 (C)140 (D)160

9. 陳老師提出議題：「當發現同學有不當行為時，你認為該告訴老師，還是選擇沉默？」並透過蘇格拉底式詰問法引導學生對話。陳老師應如何安排下列討論的順序： 甲、指出學生立場的可能矛盾或問題 乙、引導學生思考以調整自己的看法 丙、引導學生說明自己的立場及理由 丁、引導學生總結出一般原則或理解 (A) 甲乙丙丁 (B) 甲丙乙丁 (C) 丙甲乙丁 (D) 丙乙甲丁

10. 潘老師發現學生在網路上聊天時打著「生快」、「壮死」等簡語，詢問學生這些簡語的意涵後，恍然大悟說自己真是「LKK」，學生卻反問老師「什麼是 LKK」。下列何種概念較能解釋前述現象？ (A) 世代交替 (B) 世代衝突 (C) 世代發展 (D) 世代差異