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115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 1451-1500#139505(50題)

115年 - 115公共工程品管人員(機電班)題庫 1351-1400#139504(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 1251-1300#139503(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 1051-1100#139502(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 951-1000#139501(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 851-900#139500(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 751-800#139498(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 651-700#139497(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 551-600#139496(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 451-500#139495(50題)

200. 鄉立托兒所16所分散於各村落，擬由各托兒所依統一餐點表自行辦理採購，合於政府採購法施行細則第13條所稱之依不同供應地區所分別辦理者。(A)O(B)X

199. 鄉立托兒所16所分散於各村落，擬由各托兒所依統一餐點表自行辦理採購，違反政府採購法第14條之規定。(A)O(B)X

198. 中央機關承辦採購單位辦理小額採購，於開標、比價、議價、決標及驗收時，得不通知主(會)計或有關單位派員監辦。(A)O(B)X

7. 試說明造水機之防蝕設施有那些？

6. 燃油閥之維護與保養中，試說明拆檢燃油閥的內容？

5. 請繪圖說明冷媒之加充法及步驟。

食品化學-水分

講師：peter3610735

簡介：本章節針對水分的特性，分成四個章節，食品中的自由水、水活性與含水量的關係、水分與等溫吸濕曲線、玻璃轉...

國小高年級數學

講師：超強全服亥牙

簡介：教大家高年級數學的一些技巧

鐵路法重點整理

講師：j10118036a

簡介：法條枯燥乏味，若非本身有興趣或本科生，準備起來想必吃力無比。 本課程標示的重點，皆是考過的考點，搭配...

行政程序法 第 173 條

課程：行政程序法
章節：第 七 章 陳情

描述：人民陳情案有下列情形之一者，得不予處理︰ 一、無具體之內容或未具真實姓名或住址者。 二、同一事由，經予...

行政程序法 第 174 條

課程：行政程序法
章節：第 八 章 附則

描述：當事人或利害關係人不服行政機關於行政程序中所為之決定或處置，僅得於對實體決定聲明不服時一併聲明之。但...

行政程序法 第 174-1 條

課程：行政程序法
章節：第 八 章 附則

描述：本法施行前，行政機關依中央法規標準法第七條訂定之命令，須以法律規定或以法律明列其授權依據者，應於本法...

30.國勝公司以其全部應收帳款為質押向銀行融資借款，此事件對該公司的影響為： (A)減少營運資金 (B)流動資產不變(C)速動資產增加 (D)速動資產不變

46、 （ ） 埔里公司以其全部應收帳款為質押向銀行融資借款，此事件對該公司的影響為： (A) 減少營運資金 (B) 流動資產不變 (C) 速動資產增加 (D) 速動資產不變

41.吉強公司以其全部應收帳款為質押向銀行融資借款，此事件對該公司的影響為： (A)減少營運資金 (B)流動資產不變 (C)速動資產增加 (D)速動資產不變

12 有關情緒穩定劑 carbamazepine 的敘述，下列何者正確？ (A)常見副作用是輕微手抖或腸胃不適，但皮膚疹或複視很少出現 (B)連續服用藥物 5 天後作用可達高峰，有效成人劑量約為 60～120 mg/day (C)發現病人黏膜潰爛，需確認是否為 Steven-Johnson syndrome（SJS） (D)因為具有明顯的腎毒性，用藥第 1～2 個月必須每週抽血監測腎功能

13 28 歲男性病人，因嚴重精神病症狀，語無倫次及攻擊他人，連續注射 5 mg 的 haloperidol（Haldol®）達每 天 20～30 mg，護理師發現他的生命徵象極不穩定、吞嚥困難、全身冒汗，對此抗精神病藥物惡性症候群， 下列何項敘述最適切？ (A)體溫降低 (B)肌酸酐酶（creatine kinase）濃度會驟降 (C)雖然生命徵象不穩定，但病人的意識都能維持清楚 (D)建議立即停藥，並加上支持療法，例如補充體液

14 李同學就讀高中三年級，日前媽媽生病過世，李同學因為失落、哀傷住進急性病房，護理師在住院過程提 供支持性心理治療（supportive psychotherapy），下列有關支持性心理治療概念的描述，何者錯誤？ (A)為改善病人症狀 (B)為提升個案的自尊 (C)可強化李同學的自我功能 (D)宜探討問題背後的原因