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37. 對於行為課程教學法的說明,下列何者正確? (A) 陳鶴琴將行為課程分成五項:健康、社會、科學、藝術、語文。 (B) 根據「教學做」合一的理論,認為教學應該以行動為主,教保服務人員應該在做上教、做上學,社會即是學校。 (C) 強調課程起於教師事先的規劃,因此教保服務人員設計課程的能力是教學的關鍵。 (D) 行為課程實施前仍要根據老師教學的意圖,決定學習的目的,再估量行為的內容。 

36. 美美老師正在重新布置積木區,希望幼兒能安全又專心地玩。下列何者較合宜? (A) 一開始就放入各種形狀和大量積木,讓幼兒自由建構。 (B) 為了讓幼兒專心,積木區不放任何輔助玩具或人物模型。 (C) 用矮櫃隔出空間,避免放置桌椅,讓幼兒能有充足空間建構。 (D) 為方便出入,積木區設在教室前門或走道旁。

複選題35. 在「愛地球」主題課程中,林老師希望讓幼兒從了解垃圾到懂得珍惜資源。依據教材編排的「由簡單到複雜」原則,下列何者正確? (A) 先帶幼兒實際撿垃圾,再教他們認識垃圾種類,最後討論回收物的新價值。 (B) 先讓幼兒觀察哪些東西可以再利用,之後引導討論為什麼要環保,最後請幼兒實際分類垃圾。 (C) 先教幼兒分辨一般垃圾與可回收物,再引導他們了解回收物的再利用,最後討論如何創造新價值。 (D) 先讓幼兒動手做回收創作品,再請他們說明環保的意義,最後帶回家請家長幫忙清理環境。 

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