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115年 - 115 國立屏東高級中學第1次正式教師甄選試題:數學科#140726(17題)
115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題:資訊科技科#140725(50題)
115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題:家政科#140724(50題)
115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題:歷史科#140723(50題)
115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題:教育專業科目#140722(50題)
115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題:英文科#140721(50題)
115年 - 115 中華郵政股份有限公司_全日制不定期外勤職級人員甄試試題:國文#140720(25題)
115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題:數學科#140719(50題)
115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題:國文科#140718(50題)
115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題:生物科#140717(50題)
最新試題
50. 渦輪機在正俥運轉或倒俥運轉時,緊急停俥都會自動關閉蒸汽節流閥,其緊急停俥不 包括以下哪種原因? (A)蒸汽渦輪機超速運轉 (B)渦輪機潤滑油入口壓力低落至預警值以 下 (C)冷凝器真空上升,背壓下降 (D)高壓渦輪機節流閥前蒸汽壓力異常下降
49. 主推進蒸汽渦輪機的速度控制系統中,下列敘述何者是錯誤的? (A)進出港時,節流閥 開度大而使用控制蒸汽而使用最少噴嘴(或由輪機長決定噴嘴量)。 (B)節流閥開度太小 ,易造成蒸汽節流損失很大。 (C)主蒸汽節流閥及噴嘴控制閥全開時,如欲再增加渦輪 機動力輸出,可開啟旁通閥將部分高壓過熱蒸汽送入後級葉片。 (D)低速航行時的噴嘴 閥宜全開,以節流閥來控制蒸汽流量,以防止噴嘴控制閥損傷。
48. 渦輪機於運轉時,如發現軸承高溫,白合金軸承有熔化之虞時,應如何處置? (A)應立 即停止運轉以避免情況持續惡化,同時檢查故障原因。 (B)應立即停機檢查滑油冷卻器 冷卻狀況,同時清洗滑油過濾器。 (C)應調整軸衛帶蒸汽壓力,使蒸汽不致滲入軸承造 成潤滑不良。同時在滑油冷卻器外部澆水以降低滑油溫度。 (D)切不可停機,應維持於 低速運轉,同時設法增加滑油供給量以降低溫度。
最新申論題
(e) Sulphur oxides are the major source of acid rain.
(d) The formation of oxides of nitrogen, NOx, occurs as a result of the oxidation of molecular nitrogen in the combustion air and of organic nitrogen in the fuel.
(c) Carbon dioxide has become of increasing concern in recent times through its importance as a 'greenhouse gas'.
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一次掌握6大國營化學考點 專攻中油、台電、台水、台糖、菸酒公賣局、經濟部職員真題,選擇 / 填充 / 計算 /...
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第3條(警察法制之立法與執行)
第4條
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警察法規(上)
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第4條(全國警察行政之掌理、指導監督)
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警察法規(上)
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警察法
描述:
第5條(警政署)
最新討論
22.下列有關主動脈內氣球幫浦(IABP)的敘述,何者錯誤? (A)由股動脈置入到主動脈弓處 (B)氣球膨脹時,可促進冠狀循環灌流 (C)氣球扁縮時,可減少心室後負荷 (D)可提供額外的心輸出量
48 關於歐斯本(D. Osborne)與蓋伯勒(T. Gaebler)二人提出的企業型政府 運作原則,下列何者不屬之? (A)顧客導向式的政府 (B)分權式的政府 (C)競爭性的政府 (D)操槳式的政府
11 你為分局偵查隊小隊長,接獲民眾報案指稱公園發生命案;你率隊抵達現場發現 1 名女子倒臥公 園之木椅,旁邊大灘血漬,你必須採取之首要作為為何? (A)查訪附近民眾,追查犯嫌 (B)拉起封鎖線,保全現場 (C)救護該名女性傷患 (D)尋找現場有無凶器
12. 科技、網路或 ChatGPT 已經澈底翻轉了教育或學習現貌,不同的教育學派有不同的強調。下列哪種看法,最接近人文 主義對科技反思的立場? (A) 科技能完善目標管理、績效責任 (B) 各種軟體遊戲能翻轉教學、活化古典、寓教於樂 (C) 人性自由、尊嚴與主體性可能因而喪失 (D) 網路世界、大數據,能拓展人類認知。
四、依勞工保險條例之規定,勞工保險強制投保對象及自願投保對象為何? 請詳述之。 (25 分)
5.團討結束前,王老師想統整自己和祥祥的對話,以培養祥祥完整敘說生活經驗的能力。試寫出王老師的統整敘說語句(5分),並說明該語句中應具備的基本要素(5分)。