最新資料

金屬凝固

材料科學(含材料諸性質、電化學及表面處理等)

材料諸性質

115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題：童軍科#140851(50題)

115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題：表演藝術科#140850(50題)

115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題：理化科#140849(50題)

115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題：地理科#140848(50題)

115年 - 115年 - 115 警察特種考試_三等_消防警察人員：消防警察專業英文（重複申論）#140847(2題)

115年 - 115年公務人員特種考試警察人員、一般警察人員、 國家安全局國家安全情報人員及移民行政人員考試試題#140846(4題)

【已刪除】115年 - 115年 - 115 警察特種考試_三等_消防警察人員：火災學與消防化學#140845(4題)

【已刪除】115年 - 115年 - 115 警察特種考試_三等_消防警察人員：消防安全設備#140844(4題)

115年 - 115 一般警察、移民行政特種考試_二等_各類別、移民行政：國文（作文與測驗）#140843(12題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_犯罪防治人員預防組：社會科學研究法#140842(4題)

50.那一種花卉開花需綠春化處理? (A) 洋枯梗 (B) 蝴蝶蘭 (C) 紫羅蘭 (D) 香豌豆

49.甲種花卉為絕對短日植物，其臨界光週期為12小時30分；乙種花卉是相對長日植物，其臨界光週期為14小時，若兩種花卉都在台灣的冬天栽培，結果為 (A) 甲乙都不開花 (B) 甲開花乙不開花 (C) 甲不開花乙開花 (D) 甲乙都會開花

48.下列花卉那一種是陽性植物? (A) 火鶴花 (B) 蝴蝶蘭 (C) 白鶴芋 (D) 變葉木

50.

49.

48.

全彩圖解英文音標發音課-自然發音+KK音標一次全學會！

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供全彩圖解英文音標發音課程，學完讓你自然發音+KK音標一次全學會！ 課程特色: 1.圖解、音標、注音、符號...

高一下英文課程(十年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：高一下單字課，老師講解，偶爾有片語。

高二下英文課程

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：高二英文下單字課

議題 曲線

描述：曲線

社團型團體

描述：團體

美國 共和黨

描述：共和黨

12 針對鼻音過重的嗓音問題，臨床上可以指導的技巧，下列何者正確？ (A)說話時嘴巴不要張太大 (B)說話時舌頭位置要放後面一點 (C)說話時聲音要大一些 (D)說話時音調要拉高一點

3 慈幼幼兒園目前採取何種課程形式？(A)主題統整課程 (B)主題統整課程搭配學習區 (C)角落教學 (D)主題統整課程與角落教學並行

31. 「雲端未來學校」(school of the future MCloud)之概 念，起源於微軟公司於 2009 年所提出的創新學校 (innovative schools)之理念，創新學校的主要目標在於 下列哪一項？ (A)提升教學效能 (B)培養學生具備雲端運算科技的能力 (C)改進教師「教」與學生「學」的能力 (D)培養學生創新、創意及創業三創的能力

64. In the ground state, the diatomic molecule O2 is paramagnetic due to the unpaired electrons in its molecular orbitals. How many unpaired electrons does O2 have in its ground state? (A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4 (E) None of the above

15. 余老師發現兒少繪本裡高齡者出現比例偏低，且常以「祖父母」身分呈現，較少以具備專業能力的形象出現，因而決定讓學生重構高齡者的故事，以呈現其多元的樣貌。下列何者較能說明余老師的做法？ (A) 威利斯(P. Willis)的反學校文化 (B) 涂爾幹(E. Durkheim)的集體意識 (C) 李胡(H. Giroux)的轉化型知識分子 (D) 柏恩斯坦(B. Bernstein)的聚集型符碼

16. 許多學者發現即使在偏鄉學校投入大量資金更新軟硬體設施，對縮小城鄉學生的學業成就差距仍效果有限。根據《何爾曼報告》(Coleman Report)的觀點，下列何者為較可能的解釋？ (A) 家庭背景對於學生學業成就的影響程度大於學校資源 (B) 學校擁有相同的硬體設備能縮減學業成就的城鄉差距 (C) 教師差異化教學能力不足是城鄉學業成就落差的主因 (D) 學校文化對學生學業表現的影響高於硬體設備的擴充