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森林護管員◆森林概論

115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_情報組（選試英文）：國家安全（含傳統安全與非傳統安全）#140822(4題)

115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_情報組（選試英文）：情報學（含各國安全制度）#140821(4題)

115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_政經組（選試英文）、國際組（選試英文）：中國大陸研究#140820(11題)

115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_政經組（選試英文）：經濟學#140819(4題)

115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_政經組（選試英文）：政治學#140818(4題)

115年 - 115 一般警察特種考試_四等_水上警察人員輪機組：輪機工程概要（包括推進裝置、輔機與輪機英文）#140817(6題)

115年 - 115 一般警察特種考試_四等_水上警察人員輪機組：輪機管理與安全概要#140816(15題)

115年 - 115 一般警察特種考試_四等_水上警察人員輪機組、水上警察人員航海組：海巡法規概要（包括海岸巡防法、國家安全法、海洋污染防治法、海關緝私條例、中華民國領海及鄰接區法、懲治走私條例、海岸巡防機關器械使用條例、臺灣地區與大陸地區人民關係條例第二章行政與第五章罰則、中華民國專屬經濟海域及大陸礁層法）#140815(50題)

115年 - 115 警察、一般警察、移民行政特種考試_四等_各類別、移民行政：國文（作文與測驗）#140814(12題)

115年 - 115 警察、國家安全情報、一般警察、移民行政特種考試_三等_各類別、各組別、各類科組：國文（作文與測驗）#140813(12題)

50. 某拖船簽訂「日本船舶交易所文書委員會專用救助契約」，下列何者非救助報酬的主要評估依據？ (A)獲救財產之價值 (B)救助人所投入之救助成本 (C)救助人所遭遇之困難 (D)救助技術熟練度

49. 下列何者非拖船所有人之義務？ (A)盡善良管理人注意履行業務 (B)服從指揮 (C)航行指揮 (D)對船員因過失所致之損害負賠償責任

48. 當事人約定將被拖船移至目的地，運送過程中指揮權屬於拖船方，被拖船在拖船保管下，此種拖帶契約屬下列何種契約？ (A)承攬式 (B)運送式 (C)僱傭式 (D)租賃式

10 此教學法的目的在協助幼兒將各種動作、技能和需要記憶的概念內化,讓幼兒可以達到精熟的程度。例如生活自理及各種工具的學習。

9 此種課程透過小組或團體時間,很重視讓兒童自己構思,研究自己計畫的可行性,再獨自或與其他人一起執行計畫,最後回顧整理自己的經驗與遇到的問題,並與人分享。

8 緣起於美籍教授布洛克太太,是一種非填鴨式的教學法,讓幼兒在學習區學習。教學強調主動探討問題,學習解決問題、認真思考及尋求答案。

【社工師考試】社會工作｜考試重點｜答題技巧

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【社工師考試】社會政策與社會立法｜考試重點｜答題技巧

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【社工師考試】社會工作研究方法｜考試重點｜答題技巧

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37 我國各類型災害的防救業務中央主管機關，下列何者錯誤？ (A)震災：內政部(B)水災：經濟部(C)土石流：經濟部(D)風災：內政部

20. 將追求「瞭解自己」的歷程視為「教育」的具體實踐，不以外在目的為核心，也不會在形式 的概念分析中打轉，而是將教育視為個人「自我完成」。請問這種看法接近哪一種哲學觀點？ (A)理性主義 (B)經驗主義 (C)分析哲學 (D)重建主義

23. 弗蘭克（Viktor E. Frankl）之意義治療學強調人們可以藉由三種不同途徑去發現生命意義， 分別是藉著創造與工作、藉著體認價值及下列哪種途徑？ (A)藉著愛 (B)藉著快樂 (C)藉著成就 (D)藉著受苦

24. 12 年國民基本教育課程綱要有關生命教育之學習重點共有五大類別，其中「哲學與生命意 義」、「生死關懷與實踐」、「終極信念與宗教」之學習項目是屬於以下哪一項類別？ (A)價值思辨 (B)靈性修養 (C)哲學思考 (D)終極關懷

18.依據中華藥典，有關軟膏劑之敘述，下列何者錯誤？ (A)若干藥品能迅速水解，在單軟膏中比在親水軟膏中較不安定 (B)雖依藥典製備軟膏，但因氣候改變，軟膏之質地可能過軟或過硬，可調整蜂蠟或羊毛脂等之量 (C)一般軟膏劑應置密蓋容器內，於攝氏30度以下儲存 (D)以熔合法製備軟膏劑時，須經過加熱之步驟

49. 根據113年修正之《校園霸凌防制準則》，關於校園霸凌事件的處理機制，下列敘述何者正確？(A)高級中等以下學校之「師對生」霸凌事件，為求程序統一，仍應併入本準則之規定進行調查處理(B)若學生間發生毆打他人導致骨折之「故意傷害事件」，因涉及刑法傷害罪，應直接移送警政單位，不得準用霸凌事件處理程序(C)學校組成之「處理小組」進行調和或調查時，為確保專業性與公正性，其成員應至少過半數自人才庫外聘(D)新創設之「調和程序」旨在落實修復式正義，因此無論當事人是否有意願，學校均應強制啟動調和以修復關係