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專科學力鑑定◆專(一)：電機學

專科學力鑑定◆專(一)：服裝設計

專科學力鑑定◆專(一)：工程數學

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 951-1000（2026/06/01更新）#140348(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1501-1550（2026/06/01更新）#140347(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1101-1150（2026/06/01更新）#140345(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1051-1100（2026/06/01更新）#140344(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 901-950（2026/06/01更新）#140343(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 851-900（2026/06/01更新）#140342(50題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：特教資賦優異科#140341(50題)

【已刪除】115年 - 115 中區縣市政府_教師甄選策略聯盟試題：特教資賦優異(重複)#140340(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 801-850（2026/06/01更新）#140339(50題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟試題_國小/國中：輔導知能#140338(50題)

10. 下列何者非開關式邏輯迴路？ (A)及閘(AND Gate) (B)或閘(OR Gate) (C)非閘(NOT Gate) (D)反閘(NAND Gate)

9. 請問自油料紀錄簿最後一次記載完成之日起，應保存之年限為何？ (A)一年 (B)三年 (C)五年 (D)需永久保存

8. 當進行補給燃油時，請問下列何項為在工作進行中不恰當之防污措施？ (A)甲級船員僅須負責甲板工作，不須負責監督所有之工作 (B)由值守人員於適當位置監視燃油艙之油面 (C)由值守人員於適當位置監視燃油管路 (D)由值守人員於適當位置監視燃油軟管

7. 船舶配件之請領，為了方便公司的採購作業，船上配件申請單上應有哪些註明及資料？

6. 船用蓄電池之充電方法有哪幾項？

5. 請列舉十項輪機部門之重要報告表。

人工智慧於醫療領域之應用

講師：小笨蛋

簡介：本課程為錄製影片，簡介基礎人工智慧 (AI) 概念，可作為資訊管理類考試之暖身，或是單純用於進修。

超簡單字根字首背完 3000 單—— 從 GEPT 打造 3000+ 單字量的邏輯捷徑

講師：英小晨

簡介：【課程簡介】 還在用 A 到 Z 的死記硬背法與單字苦苦掙扎嗎？面對全民英檢中級的長篇閱讀與聽力，「單字量...

憲法訴訟法

講師：YK

簡介：本課程結合考試重點、個人準備經驗、共筆筆記與網路學習資料，將原本繁雜難懂的理論內容，整理成簡明清楚的...

民法 編債 第 407 條

課程：民法 編債
章節：第 二 章 各種之債 第 四 節 贈與

描述：（刪除）

民法 編債 第 408 條

課程：民法 編債
章節：第 二 章 各種之債 第 四 節 贈與

描述：贈與物之權利未移轉前，贈與人得撤銷其贈與。其一部已移轉者，得就其未移轉之部分撤銷之。 前項規定，於經...

民法 編債 第 409 條

課程：民法 編債
章節：第 二 章 各種之債 第 四 節 贈與

描述：贈與人就前條第二項所定之贈與給付遲延時，受贈人得請求交付贈與物；其因可歸責於自己之事由致給付不能時，...

25組織內部依照組織指揮鏈的溝通，或此溝通是完成個人工作之所需。稱 (A)正式溝通 (B)非正式溝通 (C)口語溝通 (D)非口語溝通

13. 王老師對陳校長的領導感到敬仰，認為陳校長道德高尚、風骨不凡，值得模仿與 認同。王老師的佩服是屬於哪一種權力基礎產生？ (A) 情感權 (B) 關係權 (C) 專家權 (D) 參照權

33 下列何種情形不構成刑法第 339 條之 4 加重詐欺罪？ (A)冒用公務員名義犯詐欺罪 (B)二人共同犯詐欺罪 (C)以網際網路對公眾散布而犯詐欺罪 (D)以電子通訊對公眾散布而犯詐欺罪

27.肺泡氧分壓（alveolar oxygen partial pressure）與下列何者有關？①肺泡通氣量（alveolar ventilation） ②組織細 胞耗氧量（oxygen consumption） ③吸入氧分壓（partial oxygen pressure） ④呼吸交換比（respiratory exchange ratio, R） ⑤體溫壓力飽和度（BTPS） (A)僅②③⑤ (B)僅①③④⑤ (C)僅①②③ (D)①②③④⑤

40. 在數學科教學研究會上，四位老師討論對學生學習狀況不佳的詮釋及解決方法如下，這幾位老師所抱持的學習觀點為何？ 甲：李老師觀察到學生不了解如何應用知識於實際情境，主張教學中應強調實際操作和實例學習 乙：石老師指出學生的學習狀況不佳是因為課堂上過於被動，主張應增加學生間的互動和討論的機會，強化學生的學習動機 丙：廖老師認為學生學習不佳是由於缺乏自我實現的機會，提倡應提供機會以幫助學生發掘自己的潛能 丁：鐘老師認為學生學習狀況不佳是因為缺少誘因，主張透過獎懲制度來激勵學生更加用功學習並改善學習表現 (A)李老師 — 實用主義；石老師 — 社會建構論；廖老師 — 人本主義；鐘老師 — 行為主義 (B)李老師 — 社會建構論；石老師 — 行為主義；廖老師 — 人本主義；鐘老師 — 社會學習論 (C)李老師 — 實用主義；石老師 — 行為主義；廖老師 — 理想主義；鐘老師 — 社會學習論 (D)李老師 — 社會建構論；石老師 — 社會學習論；廖老師 — 人本主義；鐘老師 — 行為主義

42.有關病毒分子檢驗所使用的探針（probe）：TaqMan及molecular beacon之敘述，下列何者錯誤？ (A)兩者皆具有螢光報導分子（fluorescent reporter）及猝滅劑（quencher） (B)後者形成髮夾型（hairpin）二次結構 (C)兩者在反應中之活性皆會被DNA聚合酶的內切酶（endonuclease）破壞 (D)兩者皆可用於定量病毒核酸