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捷運◆土木概論
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最新試卷
115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_資訊管理研究所:計算機概論#139860(12題)
115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_消防科學研究所:消防實務#139859(4題)
115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_消防科學研究所:消防安全設備與檢查#139858(4題)
115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_海洋科技組:微積分#139855(14題)
115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_消防科學研究所:火災科學#139854(6題)
115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_防災研究所:氣候變遷與災害#139853(4題)
115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_防災研究所:災害管理#139852(5題)
115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_防災研究所:災害分析與統計#139851(7題)
115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_刑事警察研究所:刑事鑑識概論#139850(6題)
115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_刑事警察研究所:犯罪偵查學#139849(8題)
最新試題
50. 現代工業設計中,經常使用電腦軟體來取代傳統手工繪圖。這類「電腦輔助設計」軟 體的英文縮寫為何? (A) CAM (B) CPU (C) CAE (D) CAD
49. 繪製圓柱或圓孔時,必須在圓的中心畫上十字交叉並延伸出圓外的線條,這種線稱為? (A) 輪廓線 (B) 尺寸線 (C) 剖面線 (D) 中心線
48. 標註圓的尺寸時,若為完整的圓通常標註直徑,若為半圓或圓弧則標註半徑。代表「直 徑」與「半徑」的英文字母或符號分別為何? (A) 直徑 D,半徑 phi (B) 直徑 C,半徑 r (C) 直徑 R,半徑 phi (D) 直徑 phi,半徑 R
最新申論題
7. 船舶添加燃油時應注意的事項為何?
6. 試繪一只齒輪式泵,標示出迴轉方向及流體流向,又該種泵適用輸送何種流體?為什麼?
5. 船舶主冷凝器之主要功能有那些?試敘述之。
最新課程
藥物分析分章節題庫(108-1~115-1)
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● 收錄108-1~115-1之藥物分析國考題 ● 分章節整理試題,幫助考生複習各章節之內容
【A'phar生藥學】 單元式歷屆考題彙整
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收錄115-1~100-1近15年歷屆試題 Corporation with A'phar
【A'phar 生物藥劑學】 單元式歷屆考題彙整
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簡介:
收錄114-2~100-1近15年歷屆試題 Corporation with A'phar
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【矮袋鼠共筆】物理治療學概論|考試筆記
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3-4 財務管理
【110-1 ~ 114-2】財務管理 考題
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【矮袋鼠共筆】物理治療學概論|考試筆記
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3-4 財務管理
【115-1 ~ 最新】資訊管理 考題
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【矮袋鼠共筆】物理治療學概論|考試筆記
章節:
3-5 資訊管理
最新討論
15.在核磁共振譜中,procaine之酯基碳的化學位移約為多少(ppm)? (A)170 (B)150 (C)185 (D)205
71.有關動脈血氣體分析的校正,下列敘述何者正確? (A)校正介質(calibration media)含pH、PO2、SaO2 (B)無需作歸零與斜率(slope或gain)校正 (C)CLIA(clinical laboratory improvement amendments)作外部校正,正常pH誤差範圍為±0.04 (D)隨機誤差(random error)=偏差(bias)=儀器全部誤差(total instrument error)
10 就勞動基準法中「調職」之相關規定,下列敘述何者正確? (A)雖然雇主有調職之人事裁量權,但仍需考量勞工是否可勝任調職後之新職位方可調動之 (B)即使新職位對於勞工之勞動條件較為不利,雇主仍可調動之 (C)調動後之新工作地點較原本之職位之地點為遠,屬於勞工須自行負擔之成本,因此雇主不需給予勞工 協助 (D)調動不須為雇主經營上之所需,可完全憑雇主之喜好調動勞工
28 下列對植物必需元素之敘述,何者正確?(A)大量元素係指其在植物體中含量達鮮重 0.1%以上 (B)碳、氫、氧三元素主要來自水或二氧化碳,因此常不計入大量元素中 (C)植物生長過程對氮、磷、鉀需求量大,常需要人為向土壤補充,以保證作物獲得高產 (D)植物對微量元素通常以離子態或鹽類方式吸收,微量元素常包含有氯、鐵、硫、硼、錳、鋅、銅、 鎳、鉬等
4. 教師重視個人進步與技能改善,較接近哪一種成就目標取向? (A)社會取向 (B)過程取向 (C)逃避取向 (D)精熟取向
31. 期末依整學期技能、體適能、學習態度與表現給予總成績,較接近哪一評 量概念? (A)Assessment of Learning (B)Assessment for Learning (C)Assessment as Learning (D)Diagnostic Assessment