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衍生性金融商品概論與實務
台電◆行政學概要
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115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_水產群_專業科目(一):水產概要#139787(25題)
115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題:基本電學#139786(29題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_農業群_專業科目(二):農業概論#139785(40題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_農業群_專業科目(一):生物(B)#139784(40題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_家政群生活應用類_專業科目(二):多媒材創作實務#139783(25題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_家政群幼保類_專業科目(二):嬰幼兒發展照護實務#139782(25題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_家政群幼保類、家政群生活應用類_專業科目(一):家政概論、家庭教育#139781(40題)
115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題:機械原理#139780(32題)
115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題:測量、土木、建築工程概要#139778(30題)
115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題:電工機械#139777(50題)
最新試題
50. 當前教育強調跨領域資訊技術融入教學。在視覺藝術與平面設計課程中,若教師引導學 生進行「生成式 AI 藝術/設計 (Generative AI Art/Design) 提示詞創作」,下列哪一項教 學重點最符合素養導向的思辨與核心教學價值? (A) 要求學生使用市面上每一種 AI 程式,及其搭配的軟體與電腦硬體規格要求 (B) 著重於提示詞 (Prompt) 的邏輯與文脈表達、智慧財產權與學術倫理的思辨、以及人 機協作的創意整合 (C) 教導學生只要能快速產出漂亮的圖片,不需要擔心使用圖片的來源與版權問題 (D) 嚴格禁止學生在課堂使用任何數位工具,以維護美術與設計的純粹性與藝術高度
49. 在國中藝術與設計課堂中,教師導入「設計思考 (Design Thinking)」,其最核心的步驟 順序通常以下列何者為起點,強調「以人為本」的創新解決問題流程? (A) 同理心→定義→發想→原型→測試 (B) 測試→發想→定義→同理心→原型 (C) 原型→發想→測試→同理心→定義 (D) 定義→發想→測試→原型→同理心
48. 若學生在創作中表現出與教師範例不同的形式,但能清楚回應主題並展現創意,教師較 適合: (A) 因不符合範例而給低分 (B) 依據主題理解、創意表現、技法運用與反思能力評量 (C) 要求全班作品完全一致 (D) 只看作品是否漂亮
最新申論題
7. 船舶添加燃油時應注意的事項為何?
6. 試繪一只齒輪式泵,標示出迴轉方向及流體流向,又該種泵適用輸送何種流體?為什麼?
5. 船舶主冷凝器之主要功能有那些?試敘述之。
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【A'phar 中藥學】 單元式歷屆考題彙整
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Ch3.序列效用分析法
最新討論
7.下列有關犬隻淋巴瘤之敘述,何者最正確? (A)多中心型最常見於犬,源自B cell (B)消化道型可發生於腸繫膜淋巴結,主要源自B cell (C)多中心型於多處淋巴結通常會發生腫痛 (D)白血病型病變部位之出現率,淋巴結多於骨髓及脾臟
150. () 若電氣迴路之電壓越高,該迴路電擊之危害性為何? (A)越低 (B)越高 (C)不一定 (D)與電壓無關
36 有關 Marfan 氏症候群之水晶體異位,下列敘述何者錯誤? (A)呈現雙側且對稱性 (B) 80% 病人會出現 (C)半脫位多是上顳側 (D)水晶體經常位移到前房或玻璃體
47.關於牙本質涎蛋白(dentin sialoprotein)的敘述,下列何者正確? (A)為牙本質涎磷蛋白(dentin sialophosphoprotein)的C端(C-terminal) (B)屬於一種膠原基質蛋白(collagen matrix protein) (C)最常出現於管內牙本質(intratubular dentin)部位 (D)是一高度醣基化的蛋白多醣(glycosylated proteoglycan)
26 有關國民參與審判制度「終局評議及判決」之進行,下列敘述何者正確? (A)有罪之認定,以包含國民法官及法官雙方意見在內達三分之二以上之同意決定之 (B)終局評議之討論事項為事實認定、法律適用,不包括科刑 (C)旁聽之備位國民法官得參與討論及陳述意見 (D)評議時,應先由法官再由國民法官就事實之認定、法律之適用及科刑個別陳述意見
17. 社會情緒學習可與哪一種體育教學模式相輔相成? (A)動作教育模式 (B)體適能教育模式 (C)運動教育模式 (D)個人與社會責任模式