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【段考】國一英文

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115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_地政：土地法規概要#139347(42題)

115年 - 115-2 臺北市立大安高級工業職業學校_教師甄選筆試試題：電子、控制科-基本電學#139346(20題)

115年 - 115 四技二專統測_動力機械群_專業科目(二)：引擎實習、底盤實習、 電工電子實習#139345(40題)

115年 - 115 臺中市立臺中家事商業高級中等學校_教師甄選初試試題：輔導科#139344(20題)

115年 - 115 四技二專統測_化工群_專業科目(二)：普通化學、普通化學實習、分析化學、分析化學實習#139343(50題)

115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選＿高中國文科#139342(6題)

115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選＿高中數學科#139341(16題)

115年 - 115-1 新北市立板橋高級中學_正式教師甄選試題：數學科#139339(17題)

115年 - 115 四技二專統測_電機與電子群電機類_專業科目(二)：電工機械、電工機械實習#139324(50題)

115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選：高中歷史科#139323(7題)

50.關於上文，說明最適當的是： (A)廢除孟子配享的命令在朱元璋死後亦告終止 (B)尹焞為孟子的君臣理念卸責避免觸怒宋高宗 (C)宋高宗對宋朝儒者推崇的《孟子》不加質疑 (D)明太祖時科舉不必考《孟子節文》中的內容

49.依據上文的說明，下列可能被刪除的是： (A)得志與民由之；不得志獨行其道 (B)使先知覺後知，使先覺覺後覺也 (C)行不忍人之政，治天下可運之掌上 (D)君之視臣如犬馬，則臣視君如國人

48.上文中最能捍衛《孟子》價值的人是： (A)錢唐 (B)尹焞 (C)宋高宗 (D)劉三吾

7. 船舶添加燃油時應注意的事項為何？

6. 試繪一只齒輪式泵，標示出迴轉方向及流體流向，又該種泵適用輸送何種流體？為什麼？

5. 船舶主冷凝器之主要功能有那些？試敘述之。

【A'phar 藥劑學】 單元式歷屆考題彙整

講師：A'phar

簡介：收錄114-2~100-1近15年最新歷屆試題 Corporation with A'phar

藥物分析分章節題庫(108-1～115-1)

講師：Pharm_MADAO

簡介：● 收錄108-1～115-1之藥物分析國考題 ● 分章節整理試題，幫助考生複習各章節之內容

【A'phar生藥學】 單元式歷屆考題彙整

講師：A'phar

簡介：收錄115-1~100-1近15年歷屆試題 Corporation with A'phar

家庭教育法 第 20 條

課程：家庭教育法
章節：第 一 章 總則

描述：本法施行細則，由中央主管機關定之。

家庭教育法 第 21 條

課程：家庭教育法
章節：第 一 章 總則

描述：本法自公布日施行。

民法 總則 第 1 條

課程：民法 總則
章節：第 一 章 法例

描述：民事，法律所未規定者，依習慣；無習慣者，依法理。

35.下列對腸道出血性大腸桿菌感染症之敘述何者錯誤： (A)本病病因為Enterohaemorrhagic E. coli（EHEC）又稱Verotoxigenic E.coli（VTEC） (B)主要的診斷方法包括從血便中分離致病菌或是以核酸增幅偵測毒素基因 (C)牛為主要的貯主，但羊、豬、雞、馬等其他動物均可帶菌，而蔬菜中之芽菜或菠菜，也有 可能傳播此病 (D)E.coli O157：H7在MacConkey培養基上呈現粉紅色菌落

224. () 依職業安全衛生設施規則規定，雇主對於矽甲烷之處理，下列何者 有誤？ (A)應儲存於室外安全處 所或室內有效通風換 氣之處所，使用時應 置於氣瓶櫃內 (B)氣體容器閥門應有 提供最小流率之裝 置 (C)應設置氣體洩漏檢 知警報系統 (D)未使用之容器與供 器中之容器應分開 放置

27.依中華藥典，充填液體之膠囊劑，其單位劑量均一度的測試方法為何？ (A)崩散度試驗 (B)脆度試驗 (C)重量差異試驗 (D)溶離度試驗

23 防火管理人、服務人員、危險物品保安監督人及保安檢查員之初訓時數、定期複訓之時數與期間之相關規定，下列敘述何者錯誤？ (A)防火管理人之初、複訓時數，分別不得少於12小時、6小時；每3年至少接受複訓1次 (B)危險物品保安監督人、保安檢查員之初訓時數，分別不得少於24小時、12小時 (C)危險物品保安監督人及保安檢查員之複訓時數，均不得少於8小時；每3年至少複訓1次 (D)服務人員之初、複訓時數，分別不得少於14小時、7小時；每3年至少複訓1次

9. 教師希望引導幼兒以探究的方式進行葉子敲染活動。下列何項做法較能引導幼兒探究？ (A)教師於活動結束後，引導幼兒彼此賞析敲染的作品 (B)鼓勵幼兒到校園中蒐集不同植物的葉片，測試敲打後的染色效果 (C)教師在活動中觀察幼兒的操作歷程，適時提問「這是什麼葉子？」 (D)教師於教室環境中，提供葉子、工具與步驟圖讓幼兒根據步驟圖完成作品

10. 依據古德拉(J. Goodlad)課程層級的概念，關於教師如何利用《幼兒園教保活動課程大綱》進行課程教學的敘述，下列何者正確？ (A)教師據以詮釋進行課程規劃，故為知覺課程 (B)教師運用課程目標設計課程，故為運作課程 (C)課程大綱為學者專家所編寫，故為理想課程 (D)依據學習指標設計的活動為幼兒的經驗課程 2