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115年 - 115 一般警察特種考試_三等_消防警察人員:建築防火#140800(4題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_消防警察人員:消防與災害防救法規(包括消防法及施行細則、災害防救法及施行細則、爆竹煙火管理條例及施行細則、公共危險物品及可燃性高壓氣體製造儲存處理場所設置標準暨安全管理辦法、緊急救護辦法、緊急醫療救護法及施行細則)#140799(4題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_犯罪防治人員預防組:諮商與輔導#140798(4題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_犯罪防治人員預防組:社會學與社會工作#140797(27題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_行政警察人員、犯罪防治人員預防組、警察資訊管理人員、警察法制人員、行政管理人員:刑法與刑事訴訟法#140796(4題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_行政警察人員、外事警察人員(選試英語)、刑事警察人員、公共安全人員、犯罪防治人員預防組、交通警察人員交通組、警察資訊管理人員、刑事鑑識人員、國境警察人員、警察法制人員、行政管理人員:警察情境實務(包括警察法規、實務操作標準作業程序、人權保障與正當法律程序)#140795(24題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_消防警察人員:消防安全設備#140794(4題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_行政警察人員、外事警察人員(選試英語)、刑事警察人員、公共安全人員、犯罪防治人員預防組、交通警察人員交通組、警察資訊管理人員、國境警察人員、警察法制人員、行政管理人員:警察法規(包括警察法、行政執行法、社會秩序維護法、警械使用條例、集會遊行法、警察職權行使法、公務人員行政中立法)#140793(27題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_行政管理人員:警察組織與事務管理#140792(27題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_水上警察人員:水上警察情境實務(包括海巡法規、實務操作標準作業程序、人權保障與正當法律程序)#140791(23題)

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33. 夫君子之行,靜以修身,儉以養德。非澹泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫學須靜也,才 須學也,非學無以廣才,非志無以成學,淫漫則不能勵精,險躁則不能治性,年與時馳, 意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及! (諸葛亮〈誡子書〉) 下列哪一選項最不符合本文的意涵? (A) 〈誡子書〉闡明了立志與學習的關係。 (B) 諸葛亮期勉子女注重功名,不可遁世,悲守窮廬終身。 (C) 文中指明了放縱散漫、偏激急躁對做人治學的危害。 (D) 諸葛亮鼓勵子女從澹泊和寧靜的修養上下功夫。

6. 韓老師認為教育過程中存在許多意識型態,因此必須對這些「肯定性」(affirmation)加以反省批判,這是哪一位學者的主張? (A)皮特斯(R. Peters) (B)邊納爾(D. Benner) (C)涂爾幹(E. Durkheim) (D)斯普朗格(E. Spranger)

28.下列那個理論主張,人們遇到引發情緒的刺激後,是先引發特定的生理激發狀態後才接著產生主觀的情緒經 驗? (A)Schachter & Singer 的雙因素理論(two-factor theory) (B)詹朗二氏理論(James-Lange theory) (C)Tompkins的臉孔表情回饋假設(facial feedback hypothesis) (D)Maslow的需求階層理論

70.下列關於大腦皮質語言相關區域的敘述,何者最適當? (A)布洛卡區(Broca's area)通過內囊(Internal capsule)投射到韋尼克區(Wernicke's area) (B)布洛卡區(Broca's area)通過顳束(Temporal fasciculus)投射到韋尼克區(Wernicke's area) (C)韋尼克區(Wernicke's area)通過胼胝體(Corpus callosum)投射到布洛卡區(Broca's area) (D)韋尼克區(Wernicke's area)通過弓狀束(Arcuate fasciculus)投射到布洛卡區(Broca's area)

14. Tell me what the problem is,________ I can’t help you fix it.(A) and (B) but (C) or (D) after

15. Mary ________ a teacher for ten years.(A) is being (B) will be (C) has been (D) would be