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115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_商業與管理群、外語群英語類、日語類_專業科目(二):會計學、經濟學#139556(40題)

115年 - 100 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_工業類:工業配線#139554(50題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_商業與管理群、外語群英語類、日語類_專業科目(一):商業概論、數位科技概論、數位科技應用#139553(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_設計群_專業科目(二):基本設計實習、繪畫基礎實習、基礎圖學實習 (筆試,限腦麻障別)#139552(25題)

115年 - 115 四技二專統測_外語群英語類_專業科目(二):英文閱讀與寫作(初階英文閱讀與 寫作練習、中階英文閱讀與寫作 練習、高階英文閱讀與寫作練習)#139550(35題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_設計群_專業科目(一):色彩原理、造形原理、設計概論#139549(25題)

115年 - 115 四技二專統測_外語群日語類_專業科目(二):日文閱讀與翻譯(日語文型練習、 日語翻譯練習、日語讀解初階練習)#139548(50題)

115年 - 115-1 臺北市立南港高級工業職業學校_教師甄選筆試試題:體育科#139545(24題)

115年 - 115 國立暨南國際大學教育學程甄選筆試試題#139544(50題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_電機與電子群資電類_專業科目(二):微處理機、數位邏輯設計、程式設計實習#139543(40題)

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4 有關「文化回應教學」的論述,下列何位老師的說法不適宜? (A)甲師:文化回應亦稱為文化相關 (B)乙師:教師以主流霸權文化來要求所有學生的現象已在臺灣絶跡 (C)丙師:教學以學生熟悉的母文化為中介來進行教學或輔導,較易被接受 (D)丁師:教師要先了解學生的行為所顯示的文化意涵,方能展現文化回應的教學

74與連續波(continuougwave)杜卜勒超音波相比,脈衝波(pulsed)杜卜勒超音波的主要優勢為: (A)可測量非常高的流速 (B)可避免疊影 (C)可決定深度 (D)具有能譜分析功能

555. 依職業安全衛生管理辦法規定,對於置有職業安全衛生管理員、職 業安全管理師或職業衛生管理師的事業單位,其職業安全衛生業務 主管之主要職責為何? (A)擬訂安全衛生管理事 項 (B)審議安全衛生事項 (C)督導安全衛生管理 事項 (D)協調安全衛生事項

30 有關血管產生動脈粥狀硬化(atherosclerosis)的病理機轉,下列敘述何者錯誤? (A)血管內皮細胞損傷 (B)血小板凝集增加、血塊凝集 (C)交感神經受刺激分泌兒茶酚胺 (D)周邊血管擴張心肌供氧增加

56.依據CLSI規範,何種細菌採用紙錠擴散法(disk diffusion method)進行藥敏試驗時,需提供5~ 7% CO2進行培養? (A)大腸桿菌(Escherichia coli) (B)綠膿桿菌(Pseudomonas aeruginosa) (C)金黃色葡萄球菌(Staphylococcus aureus) (D)流行性感冒嗜血桿菌(Haemophilus influenzae)

67.有關頸髓 C5-C7 完全損傷病人之敘述,下列何者正確? (A)日常生活完全依賴 (B)移位可自行完成 (C)可駕駛電動輪椅活動 (D)併有吞嚥障礙