最新資料

研究所、轉學考(插大)-經濟學

普通物理學

技檢◆工業儀器-丙級

115年 - Part II : 職業道德 201-250#140212(50題)

115年 - Part II : 職業道德 101-150#140211(50題)

115年 - 115 遙控無人機專業操作證屆期換證學科測驗題庫(115/04/07) 101-120#140210(20題)

115年 - 115 遙控無人機專業操作證屆期換證學科測驗題庫(115/04/07) 51-100#140209(50題)

115年 - 115 遙控無人機專業操作證屆期換證學科測驗題庫(115/04/07) 1-50#140208(50題)

【已刪除】115年 - 115台水-英文#140196(25題)

【已刪除】115年 - 115台水-國文#140195(25題)

115年 - 115 台灣自來水股份有限公司_評價職位人員甄試試題_各類別(全)_共同科目：英文#140184(25題)

115年 - 115 台灣自來水股份有限公司_評價職位人員甄試試題_各類別(全) _共同科目：國文#140183(25題)

115年 - [無官方正解]115 台灣聯合大學系統_碩士班招生考試_化學類：有機化學#140181(36題)

50. 船舶用蓄電池多採用何種類的蓄電池？ (A)鎘鎳蓄電池 (B)鹼性蓄電池 (C)鋅銀蓄電池 (D)鉛蓄電池

49. 船舶上蓄電池組的額定電壓多為： (A)3 伏特 (B)6 伏特 (C)12 伏特 (D)24 伏特

48. 同步儀、同步指示燈安裝在主配電盤的那一個區域上？ (A)發電機控制盤(Generator Control Panel) (B)同步盤(Synchronizing Panel) (C)饋電盤(Feeder Panel) (D)滙流排(Main Bus)

6. 綠色蔬菜加熱時，由於葉綠素轉變為__________，而使蔬菜色澤變暗。

5. 海鮮、肉類加熱時體積會縮小，其原因是：__________

4. 葱油餅配方如下：中筋麵粉 100%，水分 60%，其中滾水與冷水比例為 4:1。 現有 500 克中筋麵粉，則要加滾水__________克。

刑事訴訟法

講師：cooper147888

簡介：本課程將帶您識別重要法條、考點，將易混淆的觀點整理 加上篩選後的歷屆試題與相關題目，幫考友把觀念釐清...

【矮袋鼠共筆】物理治療技術學｜操作治療學 筆記/題庫

講師：矮袋鼠(114-2已上榜！）

簡介：考科包括電療學、熱療學、操作治療學與輔具學 『本課程考試筆記僅包含操作治療學』，限時詳解卡解鎖筆記！...

人工智慧於醫療領域之應用

講師：小笨蛋

簡介：本課程為錄製影片，簡介基礎人工智慧 (AI) 概念，可作為資訊管理類考試之暖身，或是單純用於進修。

郵件補償

章節：郵政法

罰則

章節：郵政法

附則

章節：郵政法

1 有關脊髓休克（Spinal shock）的敘述，下列何者錯誤？ (A)病人的肛門反射正常 (B)受傷部位以下的肌肉力量消失 (C)受傷部位以下的溫、痛、觸覺消失 (D)腸蠕動下降或出現麻痺性腸阻塞

22.患者因在其他醫療院所新製作的義齒穩定性不佳來尋求協助，你認為最合適的處理方式應該為下列何者？ (A)請患者回去找原來的牙醫師處理 (B)向患者說明他的義齒困難度高，直接建議由專科醫師重作 (C)檢查患者之義齒與口腔狀況，在告知患者並經其同意後，進行必要的處置 (D)建議患者多練習及適應，義齒穩定性就會改善

35.關於流感（influenza）的描述，下列何者錯誤？ (A)在發生症狀的48小時內服用有效的抗病毒藥物，可有效縮短疾病時間 (B)在發生症狀的48小時內服用有效的抗病毒藥物，可有效降低流感的併發症 (C)臨床上，流感的主要診斷工具是依賴病毒培養 (D)流感後的續發性細菌性肺炎最常見的致病菌為肺炎鏈球菌（Streptococcus pneumoniae）及金黃色葡萄球菌 （Staphylococcus aureus）

46. 下列何者非屬職業安全衛生法之附屬法規？ (A)職業安全衛生設施規 則 (B)勞工保險被保險人 因執行職務而致傷 病審查準則 (C)起重升降機具安全 規則 (D)有機溶劑中毒預防 規則

37.某甲目前稅前每月收入為75,000元，支出50,000元，計劃15年後退休，退休後之月支出現值為40,000元，假設收入成長率為0%，通貨膨脹率為2%，請問退休後之所得替代率為多少？(取最接近值)(A)72%(B)67%(C)61%(D)54%

19. 有關課程設計的歷程模式(process model)，下列何項錯誤？ (A) 預先詳述課程運作歷程中可觀察、可測量的行為目標 (B) 認為課程設計背後應建立程序原則，以引導教學作為 (C) 著重教學歷程中學生的經驗，學生是主動者而非價值容器 (D) 重視學生接觸具體的事物，並提供機會和同儕合作、實施及分享成果