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研究所、轉學考(插大)◆樂曲分析

研究所、轉學考(插大)◆數學科教材教法

研究所、轉學考(插大)◆自然科學概論

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_花蓮機務段從業人員甄試_第10階助理技術員：營建法規大意#140584(50題)

115年 - 115 專技高考_大地工程技師(一)：平面測量與營建管理#140583(42題)

115年 - 115 宜蘭縣所屬各級學校新進醫事人員(護理師)聯合甄選初試：學校衛生護理學、綜合護理學#140582(50題)

115年 - 115-2航海人員測驗_一等船副：航海學#140581(40題)

115年 - 115 新北市學校護理人員聯合甄選試題：學校衛生護理學、綜合護理學#140580(100題)

115年 - 115-2 航海人員測驗_一等管輪：輪機管理與安全#140579(40題)

115年 - 115-2 航海人員測驗_一等管輪：輪機保養與維修 (包括輪機基本知識)#140578(40題)

115年 - 115-2 航海人員測驗_一等管輪：輪機工程(包括推進裝置、輔機與輪機英文 )#140577(40題)

115年 - 115-2【301】一等船副【000004】貨物作業#140576(40題)

115年 - 115 -2 臺中市豐原高中_教師甄試試題︰化學科#140575(32題)

50. 主機操控系統中，操俥桿的英文名稱為何？ (A)REVERSING HANDLE (B)REVERSING VALVE (C)STARTING VALVE (D)REGULATING HANDLE

49.連桿螺栓的檢測，一般裂紋檢驗中，下列何者為非？(A)用放大鏡(B)著色探傷(C)磁粉探傷(D)敲擊檢查

48. 十字頭銷頸中心線與活塞桿孔中心線應垂直、相交，測量位置度偏差應不大於多少 mm？ (A)0.30mm (B)0.40mm (C)0.50mm (D)0.60mm

6. 綠色蔬菜加熱時，由於葉綠素轉變為__________，而使蔬菜色澤變暗。

5. 海鮮、肉類加熱時體積會縮小，其原因是：__________

4. 葱油餅配方如下：中筋麵粉 100%，水分 60%，其中滾水與冷水比例為 4:1。 現有 500 克中筋麵粉，則要加滾水__________克。

程式設計實習

講師：Sam

簡介：根據108課綱十二年國民基本教育技術型高級中等學校電機與電子群課程綱要所摘要「程式設計實習」的學習重點...

等差數列與級數

講師：林靖

簡介：1.認識數量關係與規律 2.數列與級數 3.等差數列 4.等差級數 5.綜合應用

線型函數

講師：林靖

簡介：1.認識函數,函數特性(對應關係),函數判別,2.函數值 3.函數圖形與線型函數 4.線型函數的生活應用

蜜桃冰沙製作

描述：蜜桃冰沙製作材料

選舉權

描述：我國選舉權：選舉人與被選舉人資格

創制複決權 公民投票法

描述：略解釋創制、複決權。 以公民投票法重點為主。

67.有關步態週期的敘述，下列何者錯誤？①自一側腳跟觸地至另一側腳跟觸地止，謂之一步 （step） ②一側腳跟觸地後至第二次觸地，稱為一跨步（stride） ③每一分鐘的跨步數， 叫做步頻 ④正常步態的擺盪期，約占步態週期的60% (A)僅①② (B)僅①③ (C)僅②③ (D)僅③④

15. 請依下列各組人物的關係，選出正確的書信「提稱語」用法： (A) 杜甫寫信給李白，可使用「如晤」(B)蘇軾寫信給蘇洵，可使用「左右」 (C)歐陽脩寫信給曾鞏，可使用「知悉」 (D)左光斗寫信給史可法，可使用「尊鑒」

18.11 歲男童，經診斷為長臉型合併開咬（openbite）的第二級異常咬合（Class Ⅱ malocclusion），下列治 療方式何者最不適當？ (A)高拉式頭套（high-pull headgear）合併咬合塊（bite block） (B)功能性矯正裝置合併後牙咬合塊（functional appliance with bite block） (C)頸部式頭套（cervical headgear）合併咬合塊（bite block） (D)高拉式頭套（high-pull headgear）合併功能性矯正裝置及咬合塊（functional appliance with bite block）

19 關於研究者在建構問卷時，有可能會造成受訪者在回答上的偏誤（bias），下列敘述何者錯誤？ (A)儘量減少問卷題項與答案的社會期望傾向（social desirability） (B)問卷答案選項要避免讓受訪者感到困窘 (C)面對面訪談不會遇到問卷答題時的社會期望傾向（social desirability） (D)問卷題項與答案儘量避免使用專業用語

23 下列那個情況最適合運用參與觀察法進行研究？ (A)研究者進入研究場域時，被觀察對象會因研究者的出現而改變行為 (B)研究者對於研究現象與情境已有充足掌握和了解 (C)當研究的現象、事件或行為不具有連續性 (D)研究的現象並不是日常生活中尋常現象，或被視為違反社會規範的行為

2.請試舉三例說明跨診斷取向如何以心理病理的實驗研究成果來補充DSM診斷系統？（15分）