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115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_設計群_專業科目(一):色彩原理、造形原理、設計概論#139549(25題)
115年 - 115 四技二專統測_外語群日語類_專業科目(二):日文閱讀與翻譯(日語文型練習、 日語翻譯練習、日語讀解初階練習)#139548(50題)
115年 - 115-1 臺北市立南港高級工業職業學校_教師甄選筆試試題:體育科#139545(24題)
115年 - 115 國立暨南國際大學教育學程甄選筆試試題#139544(50題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_電機與電子群資電類_專業科目(二):微處理機、數位邏輯設計、程式設計實習#139543(40題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_電機與電子群電機類_專業科目(二):電工機械、電工機械實習#139542(40題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_土木與建築群_專業科目(二):測量實習、製圖實習#139541(25題)
115年 - 115新北市環保局儲備駕駛考試題目B卷#139538(100題)
115年 - 115-1 新北市立板橋高級中學_正式教師甄選試題:物理科#139537(21題)
115年 - [無官方正解]115-2 臺北市立大安高級工業職業學校_教師甄選試題_電子、控制科:基本電學#139535(20題)
最新試題
20. 請問針對網棚式紫菜養殖場所的選擇,下列敘述何者正確? (A) 向北之海域,地形平坦且風浪較大之內灣或潮間帶 (B) 較隱密的內灣,以避免養殖器具被風浪毀損,且方便管理作業 (C) 只要冬季水溫適當之沿海地區皆可 (D) 向北之海域,地形平坦且無風浪吹襲之內灣
19. 請問白斑病毒感染後,池蝦再感染何種病原性細菌,會造成快速大量死亡現象? (A) 弧菌 (B) 球菌 (C) 桿菌 (D) 以上皆是
18. 請問觸角腺具有何種功能? (A) 排出尿液 (B) 將電解質作選擇性排出 (C) 調節滲透壓 (D) 以上皆是
最新申論題
2. 請說明何謂 LNG 冷排水?另請說明 LNG 冷排水之優點為何?(15 分)
1. 請問養殖漁業放養量申報對象為何?辦理申報時應具備那些證件(15 分)
9. 請問對於海水魚苗而言,DHA 及 ARA 分別具有何種功能。(3 分)
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本課程適合藥師第二階段考試 整理範圍:111-1~113-2專技高考-調劑學與臨床藥學 僅題目分章節整理,詳解請另...
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|社工師考試榜眼 |現職司法領域工作者 |臺大法律系及社工系雙主修畢業 |如何使用這份筆記? 這份筆...
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歸納推理 演繹推理 橫跨式推理。
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王立杰-幼稚教育考試精粹
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Ch3.教保課程與實務
最新討論
14.全口義齒製作時,決定咬合平面的參考標記中,下列敘述何者錯誤? (A)甘伯氏平面(Camper's plane)大致平行於咬合平面 (B)由額面觀(frontal view)看時,咬合平面應平行於兩眼瞳孔間之連線 (C)由矢面觀(sagittal view)看時,咬合平面應大致平行於眼眶下緣與耳珠之連線 (D)下顎咬合平面大致等高於靜止時舌背的高度,可參考嘴角的渦輪(modiolus)與臼齒後墊(retromolar pad)三分之二高度的連線
1.企業要降低生產成本,又要符合顧客的客製化需要,則最好採用下列何者? (A)小批量生產 (B)大量生產 (C)存貨式生產 (D)彈性生產
18 某甲經常檢舉交通違規,一日在操作檢舉系統時不慎誤傳色情影片,所有承辦相關業務之員警皆可看見。請問關於某甲行為,下列敘述何者正確? (A)因色情影片無著作權,甲之上傳行為不侵害著作權 (B)因不特定警員皆可看見,故甲違反散布猥褻物罪 (C)甲持有之色情影片若為盜版物,則侵害著作財產權 (D)因甲非故意上傳色情影片,不侵害著作人之公開傳輸權
19 下列何種情形被害人得依法提起國家賠償訴訟? (A)警察駕駛警車執行例行巡邏任務,抄近路而違規逆向行駛撞傷機車騎士 (B)市政府出售國民住宅後,因工程瑕疵而嚴重漏水,導致買受人家具損壞 (C)臺灣糖業公司所售食品,因其原料遭受污染,引起消費者食用後不適 (D)強烈地震致臺電正常管線斷裂,使工廠無法完成訂單而支付高額違約金
34.下列敘事治療的技術,那一項能協助個案將獨特故事發展到解決故事? (A)循環提問 (B)重寫故事 (C)外化對話 (D)獨特結果
22. 身心障礙學生小強的學習目標為「能在不同場域中租借 YouBike」。教師先在教室中進行 3 次情境模擬,教學中提供口語、肢體與手勢引導,接著帶小強到學校附近及公園旁的 YouBike 租借站練習,教師持續給予相同提示,但教學成效不彰。根據上述教學流程步驟,下列何者較可能是學習目標未達成的原因? 甲、教學情境過度多樣化 乙、教師所提供的提示未逐步樸除 丙、教師提供的支持與協助不夠多元 丁、未先實施模擬情境評量即進行後續教學 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁