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115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：健康教育科#140257(70題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：公民科#140256(70題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：地理科#140255(70題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：地球科學科#140254(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：生物科#140253(70題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：生活科技科#140252(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：歷史科#140251(70題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：教育專業科#140250(80題)

115年 - Part II : 職業道德 551-616#140216(66題)

【已刪除】115年 - 115 教育部受託辦理_公立高級中等學校教師甄選試題：英文科#140215(0題)

25. 甲公司在 X1 年之存貨價值發生下跌，因此將存貨自$240,000 沖減至$200,000。公司於 X1 年 採用損失法記錄該項調整，並使用備抵存貨跌價損失帳戶，將存貨調整至淨變現價值。X2 年， 由於市場情況大幅改善，甲公司之存貨淨變現價值回升至$216,000。X3 年，甲公司之存貨淨 變現價值又回升至$250,000。試問，甲公司於 X3 年年底的財務報表上各項目餘額？ (A)存貨$240,000，備抵存貨跌價損失$0，存貨跌價損失迴轉利益$24,000 (B)存貨$250,000，備抵存貨跌價損失$40,000，存貨跌價損失迴轉利益$40,000 (C)存貨$240,000，備抵存貨跌價損失$24,000，存貨跌價損失迴轉利益$24,000 (D)存貨$250,000，備抵存貨跌價損失$0，存貨跌價損失迴轉利益$40,000

24. 甲公司於 X2 年針對每包$4 燈泡產品提供每包$1 之現金折讓。根據歷史經驗，預計會有 10% 的顧客會寄回折讓申請表。X2 年甲公司共售出 4,000,000 包燈泡，並已實際郵寄出 140,000 包、每包$1 之現金折讓予顧客。試問：截至 X2 年 12 月 31 日止，財務報表中應認列之折讓費用及負債金額分別為何？ (A)$400,000；$400,000 (B)$400,000；$260,000 (C)$260,000；$260,000 (D)$140,000；$260,000

23. 甲公司於 X1 年 11 月發生汙染事件，截至 X2 年 3 月查帳完成前尚無人求償。經評估，甲公 司有可能(未達高度可能)需賠償$10,000,000。另外，甲公司有最高理賠$8,500,000 之責任險 (含自負額$1,000,000)。試問此事件於 X1 年度財務報表中應如何表達？ (A)以附註方式，揭露可能的負債$10,000,000 (B)應計負債$10,000,000 (C)以附註方式，揭露可能的負債$1,000,000 (D)不需要在 X1 年的財務報表中附註揭露，也不用將負債入帳，因為這個事件是發生在 X2 年

五、請完成如下的 JavaScript function 觸動方式(第一條粗黑線)及內容(第 二~第六條粗黑線) 。可以顯示如下網頁頁面，並在按下"Submit"按鈕後， 觸動 JS function 根據使用者的輸入，顯示計算複利的本利和。(18 分)

四、請說明如下 Python 程式，使用 PQ_recursive(3)呼叫後，正確執行時的輸出結果為何？如若無法正確執行(即會出現執行時期的錯誤) ，請說明應如何修正才能正常執行及輸出結果為何。(18 分)

三、請說明如下 C 程式，正確執行時的輸出結果為何？如若無法正確執行 (即會出現執行時期的錯誤)，請說明應如何修正才能正常執行及輸出結果為何。 (20 分)

【警鴿】刑法分則-財產法益（一）

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操作化與概念化

課程：【Jessie課程】社會工作研究方法
章節：基本概念

自變項與依變項

課程：【Jessie課程】社會工作研究方法
章節：基本概念

律師

描述：司律一試

6 下列何者不是幫助學童使用漢字有關的字彙和知識？ (A)漢字的結構可分成筆畫、偏旁及聲符 (B)漢字是形音義的結合體 (C)漢字部件中有一定的空間關係 (D)漢字的形聲字有表音的線索

21.關於注意力不足及過動症（ADHD）的敘述，下列何者正確？  (A)遺傳性（heritability）對此疾患解釋量很低 (B)單一基因（例如多巴胺接受器基因DRD4）可說明其發病的成因 (C)近期研究發現血清素異常是導致此疾患發病的主因 (D)多種基因與不同之環境因子交互作用最可說明此疾患的病因

23.下列有關過敏反應試驗中的skin prick test（SPT）及intradermal test（IDT）之比較，何者正確？ (A)兩種試驗操作時對受試者皮膚之疼痛感並無差別 (B)當IDT 試驗結果呈現陰性反應或1+反應時，建議加作SPT確認之 (C)兩種試驗之過敏原使用量SPT 為0.01毫升（mL），IDT為0.05毫升（mL） (D)若使用的過敏原為吸入性過敏原（inhalant allergen）時，兩種試驗使用之過敏原濃度均為1：500（wt/vol） 即可

35.關於慢性支氣管炎造成的組織病變，何者不易發生？ (A)呼吸道上皮細胞發生鱗狀上皮化生（squamous metaplasia） (B)支氣管擴張（bronchiectasis） (C)氣道重塑（airway remodeling） (D)軟骨增生（cartilage proliferation）

22.有關認知相關理論引導職能治療實務操作之敘述，下列何者正確？ (A)根據認知階層理論（cognitive hierarchy），記憶力是所有認知能力的基礎 (B)四象限介入模式（quadraphonic approach）之特色同時包括微觀認知能力的矯治如注意力，及宏 觀職能的表現如日常活動 (C)動態互動模式（Dynamic Interactional Model）強調職能表現任務的強化 (D)任務導向模式（task-oriented approach）強調在多重情境中練習

71.患有脊髓圓椎症候群（conus medullaris syndrome）之脊髓損傷個案，其主要症狀為下列何者？ (A)上肢動作能力較下肢差 (B)痛覺、溫覺功能喪失，但不影響到本體感覺 (C)影響到膀胱功能及下肢動作 (D)同側運動功能與對側痛覺喪失