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115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：幼兒園教育專業科目(加重學前特殊教育比重)#140379(50題)

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25 下列何種情況需申報繳納契稅？不動產之①買賣 ②承典 ③分割 ④贈與 ⑤占有，而取得所 有權者(A)①②③④⑤ (B)僅①②③④ (C)僅①② (D)僅①

24 下列關於特種貨物及勞務稅之敘述，何者正確？①為國稅 ②稅課收入用於社會福利支出 ③為 地方稅 ④稅率為 15% ⑤持有期間在 2 年以內之房屋屬於特種貨物(A)①②③④⑤ (B)①②④⑤ (C)①②⑤ (D)①②④

23 若土地所有權人並未自行申報地價，則申報地價為公告地價的百分之幾？ (A) 50% (B) 60% (C) 70% (D) 80%

(二)下表為民國（下同）114年贈與稅免稅額及課稅級距金額。甲為經常居住中華民國境內之中華民國國民，於114年有下列贈與行為：1月贈與中華民國境內A上市公司股票1萬股與配偶，贈與日每股開盤價新臺幣（下同）200元，每股收盤價210元；4月贈與無償供公眾通行之道路與母親，市價4,850萬元，土地公告現值2,400萬元；7月贈與公共設施保留地與胞姊，市價3,600萬元，公告現值1,300萬元；11月贈與作農業使用之農業用地與兒子，市價1,850萬元，土地公告現值800萬元。試計算甲於1、4、7和11月各次贈與行為之贈與稅分別為何？（16分）

(一)請分別說明贈與無償供公眾通行之道路、公共設施保留地與作農業使用之農業用地，在認定贈與財產價值和計算贈與稅時，有何規定？（9分）

(三)承(二)，適用情形限制之規定為何？請詳述之。（9 分）

民法 編債

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民法 物權

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民法 親屬

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23. 甲毀損乙、丙所共有的A車，該車價值40萬元，對於A車，乙有四分之三的應有部分， 丙有四分之一的應有部分。試問：甲乙丙間之法律關係如何，下列何者錯誤？ (A)該損害賠償之債為可分之債 (B)甲應該向乙、丙各賠償20萬元 (C)乙、丙可以各向甲請求連帶賠償40萬元 (D)甲乙丙三人可約定，甲分別賠償30萬元給乙，賠償10萬元給丙

26 下列關於督促程序之敘述，何者正確？ (A)債權人之請求，以請求債務人作為或不作為而為標的者，得聲請法院依督促程序發支付命令 (B)法院應訊問債務人，始得就支付命令之聲請為裁定 (C)債務人對於支付命令之全部或一部，得於送達後 30 日之不變期間內，附理由向發命令之法院提出 異議 (D)債務人對於支付命令合法提出異議者，該支付命令之聲請視為起訴或聲請調解

31.下列何者受損，最可能造成肱三頭肌（triceps brachii）無力？ (A)正中神經（median nerve） (B)肌皮神經（musculocutaneous nerve） (C)尺神經（ulnar nerve） (D)橈神經（radial nerve）

4 「質性研究較重視意義的理解及理論的建構，強調人的『主體性』，通常研究者不預 設理論架構和假設；在研究過程主要是運用歸納方式，並透過『理解』來洞察行為或現象的意義，找出在自然情境下賦予的意涵，讓理解能貼近社會生活和現象的真實。量化研究較重視理論假設的驗證，將探究的社會生活和現象化約為所要探討的研究變項，透過統計方法檢驗變項之間的關係或因果關係，進而預測；研究者對於實驗情境嚴格控制，避免無關干擾因素的影響。」根據上文，下列敘述何者最適當？(A)質性研究以統計分析確認資料關聯性，量化研究則以深度訪談探索行為背後的動機(B)質性研究重視自然情境與意義詮釋，量化研究則著重理論驗證與變項間的因果推論(C)質性研究依據假設檢證模式推導結論，量化研究則透過開放式資料蒐集進行概念生成(D)質性研究強調概念操作化與變項控制，量化研究則強調理解社會意義與詮釋主體經驗

5 「日本民藝和西方現代主義，乍看萌芽地點相距有千山萬水之遙，然其實一致專 注追求的是，外在形體與內在精神的簡單。興起於二十世紀初葉，繼而主導全球設計思潮至今的現代主義，強調的是去除華麗無用的外在裝飾。大至建築，小至生活器皿，造型的決定，均應還原至機能、材料的最原點來思考。所謂『民藝』，則指的是不出於任何知名藝匠之手，只為一般日常實用用途而製造的器物用具。而民藝之美，正在於這因著幾乎沒有刻意的造作與修飾，一派樸實無華裡，故而能夠真正緊密貼近人的需求與真實生活的本來面目，遂分外長長久久、直入人心。」根據上文，關於民藝與現代主義的藝術追求，下列敘述何者最適當？(A)人將外在與內在達成一致平衡 (B)在簡單與實用中體現美的生活(C)讓生命回歸自然藉以求得平靜 (D)以人的內心感受作為美的依歸

6 「人類可以跨領域思考，可以在短短的上下文和簡單的表達方式中蘊藏豐富的語義。 當李清照說『雁字回時，月滿西樓』的時候，她不僅僅是在描摹風景，更是在寄寓相思。當杜甫寫出『同學少年多不賤，五陵衣馬自輕肥』的句子時，他不僅僅是在感嘆人生遭際，更是在抒發憂國之情。這些複雜的思想，只有人類自己才能感受得到，今天的 AI 完全無法理解。」上文主要說明在「理解人類語文」的這項能力上，AI 有何限制？(A)無法辨識不同時期文言文作品的用字遣詞、風格差異(B)無法處理複雜的文本，並從中擷取精確的資訊與細節(C)不能理解文字表層以外，蘊含於情境中的複雜情緒與多層次意涵(D)不能運用廣泛的歷史文化背景知識，對文本進行全面客觀的解讀