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刑事鑑識概論

社區衛生護理學含實務

災害防救法規

115年 - 115-2【301】一等船副【000004】貨物作業#140576(40題)

115年 - 115 -2 臺中市豐原高中_教師甄試試題︰化學科#140575(32題)

115年 - 115 臺北市立華江高級中學_正式教師甄選初試筆試試題：物理科#140574(26題)

115年 - 115 台灣聯合大學系統_碩士班招生考試_化學類：綜合化學#140573(40題)

115年 - 115-2 航海人員測驗_一等管輪：船舶主機 - 柴油機#140572(40題)

115年 - 115年 - 115 專技高考_消防設備師：水系統消防安全設備#140571(10題)

【已刪除】115年 - 115年 - 115 專技高考_消防設備師：化學系統消防安全設備#140570(4題)

115年 - 115 專技普考_消防設備士：警報與避難系統消防安全設備概要#140569(42題)

115年 - 115 專技高考_消防設備師：化學系統消防安全設備#140568(4題)

【已刪除】115年 - 115 專技高考_消防設備師：警報系統消防安全設備#140567(4題)

10. 當船舶在航行中，發現將進入霧區，或已在霧區中，請問應立即採取何種措施？ (A)將 船速改為適當緩速 (B)派人值班瞭望 (C)每隔二分鐘發霧號一次、嗚笛或打鐘 (D)以上 皆是

9. 電器裝備在具有可燃液體、氣體中燃燒，要用不導電之滅火劑來破壞燃燒鏈，請問指 下列何者？ (A)水霧 (B)化學乾粉 (C)泡沫 (D)以上皆非

8. 請問下列何者是不能用水沖淡，與水相遇時，能飛濺四方的化學藥品？ (A)氯酸鈉 (B)鎂粉 (C)硫酸 (D)鉛粉

7. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中，對機艙之固定壓力噴水滅火系統之規定為何？

6. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中，對機艙之固定低脹力泡沫滅火系統之規定為何？

5. 試述急救的原則中，在搬運受傷人員時，頭部應該放置在擔架的什麼位置？為什麼？

經濟學(上)

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測試用課程

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高中地球科學

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頂真修辭法

課程：國中作文-修辭法
章節：修辭法介紹

描述：以前一句的結尾，作為後一句的句首。簡單的說，上一句最後的一個字或詞，與下一句第一個字或詞相同。

轉品修辭法

課程：國中作文-修辭法
章節：修辭法介紹

描述：在文句中，將一個字詞改變其原本詞性的修辭法，就稱為轉品修辭法。

藏詞修辭法

課程：國中作文-修辭法
章節：修辭法介紹

描述：說話時，故意隱藏部分詞語不說出來。可分為藏頭與藏尾兩種。◎藏頭例：您還不錯嘛，風韻猶存。──徐娘半老。◎...

3.關於成長與經驗性團體的團體動力敘述，下列何者正確？ (A)領導者須特別注意成員們個別行為的改變 (B)大部分的成員出現負向的感受時，領導者最好把焦點放在少數成員所關心的議題上 (C)成員間對於彼此的感覺是最重要的團體動力 (D)當成員間的競爭性升高時，是一種有利的團體動力，可促進團體療效

21.下列何者可能會導致犬不發育性貧血（aplastic anemia）？①動情素過高 ②艾利希氏體症（ehrlichiosis） ③aflatoxin B1中毒 ④鐵缺乏 (A)①②③ (B)①②④ (C)①③④ (D)②③④

68.皮膚受到快速及慢速震動刺激時，其最主要對應的機械性受器分別為： (A)帕氏環層小體（Pacinian corpuscle）和邁斯納小體（Meissners corpuscle） (B)邁斯納小體（Meissners corpuscle）和路氏小體（Ruffinis corpuscle） (C)默克爾細胞（Merkel cell）和帕氏環層小體（Pacinian corpuscle） (D)路氏小體（Ruffinis corpuscle）和邁斯納小體（Meissners corpuscle）

70.有關Dräger babylog model 8000plus 嬰幼兒呼吸器容積保證（volume guarantee）通氣的敘述， 下列何者錯誤？ (A)容積保證通氣是以壓力控制或壓力支持型通氣來達成所設定的潮氣容積 (B)須設定持續流量來維持壓力及潮氣容積的給予 (C)微電腦利用8次呼吸的吐氣潮氣容積平均值作為壓力調整的依據 (D)當肺機械特性改善，導致給予的潮氣容積大於設定值的110%時，呼吸器會中止吸氣

38.下列何者非服務型碳足跡的生命週期階段？ (A)原料取得 (B)製造 (C)服務 (D)廢棄處理

49.小雲在考試時常說： 「我明明讀過，但看到題目就想不起來」。王老師發現她 讀書時多半只是反覆朗讀課本句子，較少整理概念間的關係。後來王老師協 助她將重點整理成概念圖，並練習用自己的話說明概念之間的關係。依訊息 處理理論，王老師的作法主要是為了改善哪一項問題？ (A)學生過度依賴維持性複誦，未能進行較深層的精緻化編碼 (B)學生感覺記憶容量不足，導致外界訊息無法進入短期記憶 (C)學生缺乏立即增強，導致正確反應無法在考試情境中出現 (D)學生尚未達形式運思期，因此無法理解抽象概念之間的關係