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港務局◆環境化學概要

港務局◆航海實務概要

駕照◆汽車法規(日文)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：農場經營科#139633(60題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：公民與社會科#139630(37題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進雇用人員甄試試題：國文#139629(1題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進雇用人員甄試試題：英文#139628(41題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：企業管理概論#139627(28題)

115年 - 115 中央警察大學_學士班二年制技術系入學考試試題_行政警察學系：警察法規#139626(40題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：特殊教育科#139625(49題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：食品加工科/食品科/烘培科#139624(59題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：本土語文(閩南語)#139623(29題)

115年 - 115教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：健康與護理科#139622(29題)

10. 當船舶在航行中，發現將進入霧區，或已在霧區中，請問應立即採取何種措施？ (A)將船速改為適當緩速 (B)派人值班瞭望 (C)每隔二分鐘發霧號一次、嗚笛或打鐘 (D)以上皆是

9. 電器裝備在具有可燃液體、氣體中燃燒，要用不導電之滅火劑來破壞燃燒鏈，請問指下列何者？ (A)水霧 (B)化學乾粉 (C)泡沫 (D)以上皆非

8. 請問下列何者是不能用水沖淡，與水相遇時，能飛濺四方的化學藥品？ (A)氯酸鈉 (B)鎂粉 (C)硫酸 (D)鉛粉

7. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中，對機艙之固定壓力噴水滅火系統之規定為何？

6. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中，對機艙之固定低脹力泡沫滅火系統之規定為何？

5. 試述急救的原則中，在搬運受傷人員時，頭部應該放置在擔架的什麼位置？為什麼？

全彩圖解英文音標發音課-自然發音+KK音標一次全學會！

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供全彩圖解英文音標發音課程，學完讓你自然發音+KK音標一次全學會！ 課程特色: 1.圖解、音標、注音、符號...

高一下英文課程(十年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：高一下單字課，老師講解，偶爾有片語。

高二下英文課程

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：高二英文下單字課

水腫

描述：蛋白質缺乏才會導致水腫：這時會因膠體滲透壓過低， 無法把液體吸回血液，使鄰近的組織堆積過多的體液，造...

DRIs建議攝取

描述：蛋白質：孕期1-3期+10g，哺乳期+15g 鈣、維生素D、磷：不需增加 維生素A：第三期+100ug RE，哺乳期+400ug R...

巨量礦物質七個 口絕柯南

描述：巨量礦物質：鈣、磷、硫、鉀、鈉、氯、鎂 泡完溫泉就要喝牛奶加鹽水漱口才會美 硫 鉀 鈣、磷 鈉 氯 鎂

4.下列那一種出血熱病毒主要是由壁蝨（tick）所傳播？ (A)Hantaan hemorrhagic fever virus (B)Crimean-Congo hemorrhagic fever virus (C)Ebola hemorrhagic fever virus (D)Dengue hemorrhagic fever virus

27. 王同學剛走出校門口就被急駛貨車撞傷倒地，意識不清，臉上與全身多處外傷沾滿 血跡，您趕到現場時評估王同學意識程度，發現給予痛刺激才會睜開眼睛，且肢體 出現異常的伸張姿勢，口裡發出難以理解的聲音，依據格拉斯哥(GCS)昏迷指數評 估為何？ (A)E2V2M2 (B)E3V2M2 (C)E2V3M3 (D)E2V2M3

80 張小妹，4 個月大，被診斷水腦（Hydrocephalus），接受腦室腹膜分流（V-P shunt）手術，有關手術 後護理措施，下列何者錯誤？ (A)記錄頭圍變化，觸診前囟門有無膨出 (B)觀察意識狀態及顱內壓增高徵象 (C)植入引流管處，勿碰撞或擠壓，保持傷口乾燥 (D)觀察引流管阻塞徵象是周圍皮膚出現紅、腫、熱

79.關於以下藥材的藥用部位，何藥與其他三者不同？ (A)牛蒡子 (B)五倍子 (C)地膚子 (D)蘇子

7. 證券商得為自行買賣特定外國債券之買賣斷交易，以下敘述何者錯誤？ (A)以外幣計價之外國政府相關債券、金融債券及公司債為限 (B)得為附條件交易 (C)應以固定利率或正浮動利率方式計息 (D)不得包括具股權性質之債券

4. 針對一名腦性麻痺伴隨聽覺障礙的多重障礙學生，特教專業團隊在 IEP 會議上討論本學期提供的相關專業服務。下列哪一項服務較符合間接服務的做法？ (A) 職能治療師入班觀察後，撰寫學生的動作評估報告 (B) 聽力師示範並指導教師如何協助學生配戴助聽輔具 (C) 物理治療師提供每月到校一次的關節活動度復健訓練 (D) 特教教師發現學生輔具故障時，聯絡輔具中心並更換