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115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：資優英語科#140467(50題)

115年 - 115 新竹市立香山高級中學教師甄選：國中數學科#140466(25題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：資優生物科#140456(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：資優數學科#140454(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：資優國文科#140452(50題)

115年 - 115-1 行政院原子能委員會_輻射防護師：游離輻射防護專業#140449(27題)

115年 - 115 金融市場常識 451-504#140442(54題)

115年 - 115 金融市場常識 401-450#140440(50題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：數學科#140432(50題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國小：數學#140419(50題)

10. 當船舶在航行中，發現將進入霧區，或已在霧區中，請問應立即採取何種措施？ (A)將船速改為適當緩速 (B)派人值班瞭望 (C)每隔二分鐘發霧號一次、嗚笛或打鐘 (D)以上皆是

9. 電器裝備在具有可燃液體、氣體中燃燒，要用不導電之滅火劑來破壞燃燒鏈，請問指下列何者？ (A)水霧 (B)化學乾粉 (C)泡沫 (D)以上皆非

8. 請問下列何者是不能用水沖淡，與水相遇時，能飛濺四方的化學藥品？ (A)氯酸鈉 (B)鎂粉 (C)硫酸 (D)鉛粉

7. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中，對機艙之固定壓力噴水滅火系統之規定為何？

6. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中，對機艙之固定低脹力泡沫滅火系統之規定為何？

5. 試述急救的原則中，在搬運受傷人員時，頭部應該放置在擔架的什麼位置？為什麼？

國中會考國文

講師：yamoltest1

簡介：整理國中會考重點筆記，並蒐集相關題目

基本電學

講師：tina

簡介：基本電學

警察特考必背：警用500英文單字

講師：最佳姐

簡介：好的參考書，能節省考生時間。 申論的實力常被運氣左右，但選擇題一題就是兩分，因此英文常常成為警特的決...

職能治療 職業重建

描述：內容是職業重建的重點整理，還有加入一些自己比較方便記的記法

第7條

課程：警察法規(上)
章節：警察法

描述：第7條(刪除)

第8條

課程：警察法規(上)
章節：警察法

描述：第8條(警察局設立及職掌)

32.下圖呈現之病變為：(A)角膜結膜炎 (B)水晶體上皮細胞增生導致之白內障 (C)水晶體破損內容物外溢 (D)眼瞼鱗狀上皮細胞癌

77 甲 60 歲與其女乙同住，另有子丙在外生活，甲可以自理生活，但常出門會走失，找不到回家的路， 也曾被詐騙辦理手機門號，乙不堪其擾。下列敘述，何者正確？ (A)乙聲請對甲為監護宣告，法院認甲應受監護宣告，選定乙為監護人，丙為會同開具財產清冊之人， 法院之裁定僅需送達乙、丙即可 (B)乙聲請對甲為監護宣告，法院審理後，認甲未達應受監護宣告之程度，但有輔助宣告之原因，未經 聲請，不得裁定甲為受輔助宣告之人 (C)甲受輔助宣告後，經過 3 年，身心情況惡化，不認得乙、丙，且無法自理生活，法院得依職權將甲 之輔助宣告，變更為監護宣告 (D)乙聲請對甲為監護宣告，法院選任丙為監護人，丙得以其罹患癌症，不能執行監護為由，聲請法院 許可其辭任

8.樁基礎之調查深度抵達樁基礎底面以下至少幾倍基樁直徑之深度，或達可確認之承載層深度？ (A) 1 倍 (B) 2 倍 (C) 3 倍 (D) 4 倍

71.人類可經由生吃蟹類感染下列何種寄生蟲？ (A)有棘顎口蟲及宮崎肺吸蟲 (B)有棘顎口蟲及橫川氏吸蟲 (C)橫川氏吸蟲及肺吸蟲 (D)宮崎肺吸蟲及肺吸蟲

13. 在一項基因穩定性研究中，研究人員將人類細胞以特定 DNA 聚合酶抑制劑處理後觀察到以下現象：(1)細胞仍可進行 DNA 複製，但出現了 adenine ( A )錯誤地配對到 cytosine ( C )的現象。(2)此錯誤未立即被校正，但在複製完成後仍成功修復。(3)基因組定序顯示修補過程未造成額外突變。請問根據這些資訊，負責此 DNA 修復的機制最可能為下列何者？ (A) Nucleotide excision repair (B) Base excision repair (C) Mismatch repair (D) Homologous recombination

50 Which of the following is the author's intention of the last paragraph? (A)Reviewing the three major types of mantras. (B)Encouraging readers to practice mantra chanting. (C)Informing readers of potential risks in chanting. (D)Predicting the development of mantra chanting.