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隧道工程
監理專業法規(常識)
幼教行政與法規
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115年 - 115 高等考試_三級_環保技術:環境污染防治技術#141800(6題)
115年 - 115 高等考試_三級_技藝(選試染織):產品設計實務(選試染織)#141799(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_環保技術:環境規劃與管理#141798(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_化學工程:物理化學(包括化工熱力學、動力學)#141797(14題)
115年 - 115 高等考試_三級_景觀:景觀植物學與景觀生態學#141796(13題)
115年 - 115 高等考試_三級_公職獸醫師:行政法、獸醫行政法規與獸醫病理學#141795(8題)
115年 - 115 高等考試_三級_電子工程:半導體工程#141794(9題)
115年 - 115 高等考試_三級_財稅行政、金融保險:會計學#141793(33題)
115年 - [無官方正解]115 高等考試_三級_財稅法務:稅務法規#141792(28題)
115年 - 115 高等考試_三級_農業技術:試驗設計#141791(10題)
最新試題
10. 當船舶在航行中,發現將進入霧區,或已在霧區中,請問應立即採取何種措施? (A)將船速改為適當緩速 (B)派人值班瞭望 (C)每隔二分鐘發霧號一次、嗚笛或打鐘 (D)以上皆是
9. 電器裝備在具有可燃液體、氣體中燃燒,要用不導電之滅火劑來破壞燃燒鏈,請問指下列何者? (A)水霧 (B)化學乾粉 (C)泡沫 (D)以上皆非
8. 請問下列何者是不能用水沖淡,與水相遇時,能飛濺四方的化學藥品? (A)氯酸鈉 (B)鎂粉 (C)硫酸 (D)鉛粉
最新申論題
7. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中,對機艙之固定壓力噴水滅火系統之規定為何?
6. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中,對機艙之固定低脹力泡沫滅火系統之規定為何?
5. 試述急救的原則中,在搬運受傷人員時,頭部應該放置在擔架的什麼位置?為什麼?
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【矮袋鼠共筆】物理治療技術學|輔具學 筆記/題庫
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矮袋鼠(114-2已上榜!)
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考科包括電療學、熱療學、操作治療學與輔具學 『本課程考試筆記僅包含輔具學』,限時詳解卡解鎖筆記!
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教師檢定全科
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Terry Tung
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本課程依據教育部最新「教師資格考試命題大綱」開發。 全章節覆蓋: 從國語文語文知識、教育理論四大學門、...
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單因子變異數分析法(單因子相依樣本變異數分析)
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單因子變異數分析法(事後檢定及多重比較法)
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最新討論
78 甲、乙於 98 年 1 月 1 日結婚,甲曾於 108 年間,以乙為被告,起訴請求確認婚姻無效(下稱前訴 訟),然於法院調解程序成立調解,調解筆錄載明:「甲、乙同意自 108 年 10 月 1 日起分居,甲之 其餘請求拋棄」。嗣甲於 110 年間,再對乙起訴請求確認婚姻關係不存在(下稱後訴訟),主張甲、 乙結婚不具備公開儀式。下列敘述,何者正確? (A)甲、乙於 108 年 10 月 1 日成立調解時,甲已拋棄其餘請求,該調解與確定判決有同一效力,甲提 起後訴訟請求確認婚姻關係不存在,顯不合法,法院應予駁回 (B)若乙於後訴訟認諾婚姻關係不存在,法院應為甲勝訴之判決 (C)甲、乙於後訴訟均由本人到場,可以成立訴訟上和解:「確認兩造婚姻關係不存在」 (D)乙於後訴訟雖承認「甲、乙結婚無公開儀式」之事實,但不生自認之效力
38.Ayres將感覺整合障礙(sensory integrative dysfunction)區分為四類,以下何者錯誤? (A)感覺區辨(sensory discrimination) (B)形狀與空間知覺(form and space perception) (C)姿勢與雙側整合(postural and bilateral integration) (D)觸覺防禦(tactile defensiveness)
41.依「銀行資產評估損失準備提列及逾期放款催收款呆帳處理辦法」規定,協議分期償還案件依免列報逾期 放款之範圍,原係短期放款者,以每年償還本息在 10%以上為原則,惟期限最長以幾年為限? (A)二年 (B)三年 (C)五年 (D)十年
24. Several clusters of cases related to a new virus emerged in this area, _______ schools to delay their start dates. (A) prohibiting (B) promising (C) prompting (D) probating
12.教師參與教師專業社群時,若希望真正促進教學改進,哪一種社群運作較能支持教學改進?(A)輪流分享成功教學活動,讓教師交流可立即使用的課堂作法(B)比較各班評量結果,討論哪些班級進步較多及其可能原因(C)由優秀教師示範教學流程,再請成員依班級情況微調使用(D)共同分析學生作業與課堂表現,討論學生困難及教學調整
14.澎湖縣某國中規劃「菊島風土」課程,被認定為「多學科」課程設計。最可能屬於「多學科」設計的是下列哪一項?(A)地理課分析聚落分布,自然課介紹季風與海岸地形,國文課閱讀海島文學(B)學生調查觀光人潮、垃圾量與居民意見,整合資料後提出社區改善方案(C)學生以「島嶼永續」為核心,統整生態、產業與文化觀點完成倡議(D)學生從生活問題出發,自訂研究題目,訪談居民並提出跨領域行動計畫