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115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等船副(新):航海常識#142746(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等船長:船長實務#142745(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大副:航海英文實作評估#142744(24題)
115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大副:船舶操作與人員管理#142743(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大副:貨物作業#142742(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大副:航行安全與氣象#142741(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大副:航海與船舶操縱#142740(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大副:船舶操作與人員管理#142739(50題)
115年 - 2026 教育部對外華語教學能力認證考試試題:華語口語與表達#142737(14題)
115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大副:貨物作業#142736(50題)
最新試題
100.依「採購專業人員資格考試訓練發證及管理辦法」之規定,採購專業人員辭職後回任機關採購職務者,仍具採購專業人員資格,無時間限制。(A)O(B)X
99.依「採購專業人員資格考試訓練發證及管理辦法」規定,採購專業人員因職務異動不辦理採購,其採購專業人員資格得予保留;如辭職至民間廠商任職再回任,其資格不予保留。(A)O(B)X
98. 依「採購專業人員資格考試訓練發證及管理辦法」規定,採購專業人員因職務異動不辦理採購,其採購專業人員資格得予保留。 採購專業人員辭職後至民間廠商任職再回任,第3年回任機關採購職務者,仍具採購專業人員資格。(A)O(B)X
最新申論題
10 ________媒體是利用光學原理,把靜止的影像畫面放大供多數人觀賞。
9 中國童玩歷史悠久、種類繁多,有許多________及趣味性仍適合現代幼兒。
8 幼兒的體能活動應以運動為主體,以______為方法,以教育為指導。
最新課程
【矮袋鼠共筆】物理治療學概論|考試筆記
講師:
矮袋鼠(114-2已上榜!)
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考科包括物理治療史、物理治療倫理學與物理治療行政管理學、內外科、公共衛生、實證醫學 (內外科內容繁雜...
國營企管上榜攻略
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Terry Tung
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注意事項:此課程內容和「國營企管」內容相同,只差別在沒有解析和展現方式不同,請小心不要重複購買。 完...
游離輻射防護法規重點整理
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床編故事的粉絲
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以下的筆記主要是常考重點畫記: 紅色的字為手寫題、選擇題經常出現的內容 藍色的字為有考過的內容 灰底是...
最新主題筆記
易混淆高頻單字分組總整理-各類英文考試必備!
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考衝班-國營事業必考英文專班
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各類英文考試必備!課程特色如下:1.從阿摩考試系統出題-只挑會考的2.一魚多吃字根字尾字首+諧音記憶法3.每...
圓周運動
課程:
國營物理
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圓周運動與簡諧運動
簡諧運動
課程:
國營物理
章節:
圓周運動與簡諧運動
最新討論
33 依公路法規定,運送物喪失、毀損或遲交之損害賠償請求權時效為多久? (A)六個月 (B)一年 (C)二年 (D)三年
35 航業法相關規定,船舶運送業經營之中華民國籍船舶航行於受海盜或非法武力威脅高風險海域者,下列敘述 何者為正確? (A)該船舶運送業得請求海岸巡防署派員上船保護 (B)該船舶運送業得請求海軍派艦隨行保護 (C)該船舶運送業得僱用私人武裝保全人員 (D)該船舶運送業得請求海軍派艦隨行保護或海岸巡防署派員上船保護
20 依據現行法規,設有部落會議者,須經部落會議同意之事務,下列敘述何者錯誤? (A)辦理原住民族目標群體之人體研究時 (B)原住民為辦理祭儀,欲申請獵捕野生動物前,其資格之認定時 (C)政府規劃辦理原住民族地區劃設國家公園、國家級風景特定區、林業區、生態保育區、遊樂區及其他資 源治理機關時 (D)審定財團法人醫院申請推展原住民疾病防治與醫療服務補助時
23 根據我國法律的規定,公益團體進行公開勸募的規範,不包括下列何者? (A)辦理勸募活動的期間限制 (B)勸募所得財務應開立收據 (C)勸募總額未達標需退款給捐贈人 (D)辦理勸募活動之必要支出的上限
24 下列有關組織間協力之敘述,何者錯誤? (A)目的在解決單一組織無法解決的問題 (B)組織間以互信為基礎 (C)政府中央機關具有決策主導權 (D)公私部門或不同層級政府合作皆屬之
25 下列對於審議式民調之敘述,何者正確? (A)希望處理審議民主中,生活經驗與審議言談情境難以相容的問題 (B)提供受訪者針對議題相關資訊,及不同立場論述認真思索的機會 (C)邀請隨機抽樣產生的公民與專家學者相互討論與辯論 (D)期望參與者經過深思熟慮後,可以決定解決問題的行動方案