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2. 請比較「工作記憶 (Working Memory)」與「長期記憶 (Long-term Memory)」在學習歷程中的功能差異,並說明教師可以採取哪些教學策略,以減少工作記憶負荷並促進知識進入長期記憶。

1. 請假設自己是 AI,如果有人問您「當小學老師的條件」,您會如何回答?(請撰寫不少於 300 字之 AI 模擬回應稿)

第一部分:國文【作文 ,共 40 分】 題目說明:       「安身立命」是指居處得以容身,生活有著落,精神上亦有所寄託。在現代社會中 要憑藉知識和能力,有一份穩定的工作,並在心靈上有所依歸,並非難事。但是每個人 出身的環境或成長的機遇,各有不同,並非人人都可以一帆風順,找到安頓身心的避風 港,或在心靈上平穩地面對各種失敗或失落。尤其在面臨情感、學業、事業不如預期的 情況下,內心總是會起伏不定,患得患失。因此,內在心境的安頓與外在價值的確立, 就十分重要了。有人「凡事盡其在我,不計較得失,樂天知命」;有人透過「修身養性、 盡心知命」,來安頓心靈;有人則提倡「順應自然、無為而無不為」,來自在生活。簡言 之,這些都教人建立內在的平衡,即使遭逢困境或失敗也能心安理得,創造生命的永恆 價值。         請以「安身立命」為題,敘述您面對某一次困境或失敗時,內心自我平衡的歷程、 結果與心得。

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122.涼山瀑布汛期素為登山踏青旅客所喜愛,欲前往以經由(A)縣187線(B)縣185沿山公路(C)縣189線較為便捷

14 甲、乙、丙三人共有 A 土地,應有部分各三分之一。下列敘述何者錯誤? (A)甲、乙兩人得將共有之 A 地出售予丁 (B)甲、乙兩人出售 A 地時,丙享有優先購買權 (C)甲、乙兩人出售 A 地,未通知丙行使優先購買權時,丙得主張甲、乙就 A 地之所有權移轉登記為無效 (D)甲、乙兩人未通知丙行使優先購買權而將 A 地移轉登記予丁,甲、乙喪失 A 地之共有人身分

16加重結果犯是行為人故意實行特定之基本犯行後,另發生加重之結果,且兩者間具有特殊不法內涵之直接關聯性,故立法者於特殊犯罪類型明文其加重規定,予以提高刑責加重處罰。下列何者有處罰加重結果犯?(A)詐欺罪(B)放火罪(C)不能安全駕駛罪(D)發生交通事故逃逸罪

1 下列何者非屬我國行政法之成文法法源? (A)憲法 (B)自治法規 (C)大法庭裁定 (D)行政命令

2 依聯合國反貪腐公約施行法規定,該公約在我國具有如何之效力? (A)行政命令 (B)法律 (C)高於法律 (D)相當於憲法

3 政府採購法規定,得標廠商其於國內員工總人數逾 100 人者,應於履約期間僱用一定比例原住民,乃基於 國家整體利益考量,此規定並無牽涉下列何種行政法原則? (A)平等原則 (B)不當聯結禁止原則 (C)比例原則 (D)誠信原則