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工地主任-第一類科

工地主任-第二類科

專利師◆專利法規

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1901-1950（2026/08/03 更新）#143110(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1851-1900（2026/08/03 更新）#143109(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1801-1850（2026/08/03 更新）#143108(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1751-1800（2026/08/03 更新）#143107(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1701-1750（2026/08/03 更新）#143106(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1651-1700（2026/08/03 更新）#143105(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1601-1650（2026/08/03 更新）#143104(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1551-1600（2026/08/03 更新）#143103(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1501-1550（2026/08/03 更新）#143102(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1451-1500（2026/08/03 更新）#143101(50題)

20. 在上題中，若 代表規範所規定之最大軸力計算強度，試問 D 點之 n座標值為何？  (A) 16 tf-m (B) 18 tf-m (C) 20 tf-m (D) 22 tf-m

19. 有一鋼筋混凝土橫箍柱斷面如圖(十三)所示,f=280kgficm2,f,=4200 kgf/cm2,#10鋼 筋之斷面積為8.14 cm2,E,=2.04 x 10 kgf/cm2。此注斷面軸向向力及對Y軸之單向 彎矩,若將其強度交互作用圖(strengthinteraction diagram,Pa-M-Me diam) 簡化成成AB AB及 BC兩直線如圖(十四)所示,試問在此強度交互作用圖上B點之P。座標值為何? (A)190tf(B)180tf(C)170tf(D)160tf

18. 在上題中之梁斷面，若須考慮壓力筋之貢獻，則此梁斷面之彎矩計算強度 (Mn) 值為何？ (A) 122 tf-m (B) 127 tf-m (C) 132 tf-m (D) 137 tf-m

2. 請比較「工作記憶 (Working Memory)」與「長期記憶 (Long-term Memory)」在學習歷程中的功能差異，並說明教師可以採取哪些教學策略，以減少工作記憶負荷並促進知識進入長期記憶。

1. 請假設自己是 AI，如果有人問您「當小學老師的條件」，您會如何回答？(請撰寫不少於 300 字之 AI 模擬回應稿)

第一部分：國文【作文 ，共 40 分】 題目說明:       「安身立命」是指居處得以容身，生活有著落，精神上亦有所寄託。在現代社會中 要憑藉知識和能力，有一份穩定的工作，並在心靈上有所依歸，並非難事。但是每個人 出身的環境或成長的機遇，各有不同，並非人人都可以一帆風順，找到安頓身心的避風 港，或在心靈上平穩地面對各種失敗或失落。尤其在面臨情感、學業、事業不如預期的 情況下，內心總是會起伏不定，患得患失。因此，內在心境的安頓與外在價值的確立， 就十分重要了。有人「凡事盡其在我，不計較得失，樂天知命」；有人透過「修身養性、 盡心知命」，來安頓心靈；有人則提倡「順應自然、無為而無不為」，來自在生活。簡言 之，這些都教人建立內在的平衡，即使遭逢困境或失敗也能心安理得，創造生命的永恆 價值。         請以「安身立命」為題，敘述您面對某一次困境或失敗時，內心自我平衡的歷程、 結果與心得。

高三上英文課程（十二年級）

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：老師嚴選高三英文課程單字，講義+影音+測驗......等，多效合一。

【警鴿】2025憲法考點統整(中)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：●筆者在三等警察特考【中華民國憲法與警察(消防警察、水上警察)專業英文】取得91分高分，英文手寫21(滿分25...

【警鴿】2025憲法考點統整(下)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：●筆者在三等警察特考【中華民國憲法與警察(消防警察、水上警察)專業英文】取得91分高分，英文手寫21(滿分25...

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描述：2

csf白血球計數校正

描述：WBC add=WBC血*RBC csf/RBC血 WBC csf -WBC add=真正CSF WBC

教育理念與實務

描述：＠迦納（H. Gardner）多元智力理論：主張實際解決問題的能力、合作學習、特殊教育 1.語文—語言智力：對語言...

49 有關根本原因分析（root cause analysis, RCA）敘述，下列何者最適當？ (A)屬預應式的系統分析 (B)主要在分析近端原因 (C)組織一個小組進行分析 (D)應用於風險評估三至四級的事件

50 有關護理人員排班類型的敘述，下列何者最不適當？ (A)分權式排班較能依據單位護理人員的意願作安排 (B)分權式排班當人力短缺時，較無法靈活運用人力 (C)自我排班法當遇到休假重複時，容易進行工作協調 (D)自我排班法能提高護理人員自主性與責任感，換班機率減少

33. 下列何者屬掩護性買權策略(Covered Call)？ (A)買入期貨及期貨買權 (B)買入期貨及賣出期貨買權 (C)賣出期貨及期貨買權 (D)賣出期貨及買入期貨買權

47 關於竊盜罪之敘述，下列何者錯誤？ (A)刑法第 320 條第 1 項竊盜罪以破壞他人對動產之持有，並建立自己之持有為要件(B)刑法第 320 條第 1 項之罪並未明定以故意為必要，故過失誤取他人之物亦成立本罪(C)成立刑法第 320 條第 1 項之罪須具備不法所有意圖(D)竊盜罪亦處罰未遂犯

48 小流氓甲攜帶刀具，在路上閒晃，偶然看見一台新款機車，停在飲料店旁卻未熄火，打算試騎一下後 就還給原車主。未料方才跨坐車上，讚嘆新款機車坐墊舒適時，該機車車主自飲料店內出來，將甲逮住。下列敘述何者正確？(A)甲成立竊盜既遂罪 (B)甲成立竊盜未遂罪(C)甲成立加重竊盜未遂罪 (D)甲不成立竊盜罪

49 甲將機車借給乙使用，約定 3 日後歸還。屆期，乙因為越騎越喜歡，遂心生歹念向甲詐稱機車遭竊， 而不返還。關於乙之行為，下列何者正確？(A)不成立犯罪，僅是民事借貸糾紛 (B)成立竊盜罪(C)成立侵占罪 (D)成立詐欺罪