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二级建造师执业资格考试◆建设工程法规及相关知识
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最新試卷
115年 - 115 高等考試_三級_會計:會計審計法規#142342(27題)
115年 - 115 高等考試_三級_資訊處理:資訊管理#142341(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_法律廉政、財經廉政:公務員法(包括任用、服務、保障、考績、懲戒、交代、行政中立、利益衝突迴避與財產申報)#142340(5題)
115年 - 115 高等考試_三級_經建行政:公共經濟學#142339(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_法制、智慧財產行政:行政法#142338(28題)
115年 - 115 高等考試_三級_地政:土地法規(包括土地登記)#142337(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_公平交易管理、智慧財產行政:公平交易法#142336(8題)
115年 - 115 高等考試_三級_經建行政:貨幣銀行學#142335(9題)
115年 - 115 高等考試_三級_海洋行政:海洋事務總論#142334(29題)
115年 - 115 普通考試_法律廉政、財經廉政:公務員法概要(包括任用、服務、保障、考績、懲戒、交代、行政中立、利益衝突迴避與財產申報)#142333(6題)
最新試題
1650 電度表中心點距離地面高度應在 (A)1.5米以上,2米以下 (B)1.5米以上,1.8米以下 (C)1.2米以上,1.8米以下 (D)1.8米以上,2米以下。
1649 高壓電纜之金屬絕緣遮蔽層材質若為銅帶、銅線、銅編織或三者之組合者,應連接於_________,上述何者不正確? (A)設備接地導線 (B)接地匯流排 (C)相導體 (D)接地電極
1648 高壓單芯電纜之彎曲內側半徑,有遮蔽層者,應為電纜外徑 (A)10倍 (B)12倍 (C)8倍 (D)7倍以上。
最新申論題
四、請依照下列基地條件,說明植栽設計運用方式,並請繪製平 面圖和剖立面圖,舉例說明:(1)基地位在嘉義公園旁一間獨 棟二樓住宅(建物長 15 公尺*寬 10 公尺),庭院南北向,長寬 為 25 公尺*20 公尺,住宅和庭院大門都朝南,植栽種類應該 有哪些搭配可能性?請簡單繪圖說明;(2)此基地環境條件適 合的植栽種類,請舉例六項物種名稱說明;可舉例,搭配圖 說描述之。(25 分)
三、一般商業區道路景觀綠化,植栽的環境條件為:30 公尺寬道 路,二旁建築物平均高度有 15 層樓,人行道 5 公尺寬,帶狀 植栽槽(寬 1.2 公尺)。在選擇行道樹之喬木樹種,請詳細敘述 選種說明:(1)喬木成株的樹冠冠幅(寬度)條件;(2)樹幹淨高; (3)樹木生長速度;(4)在商店家前,行道樹選擇樹種的樹名、 種植位置應注意事項;(5)該行道樹樹穴留設深度和喬木根系 選種等,這五方面應注意事項與原因。(25 分)
二、請說明在台灣本島濱海防風林之植栽規劃、設計上有那些重 要原則?並請列舉適用於台灣本島防風林之喬木、灌木、地 被、藤蔓植物各 3 種,且說明理由。(25 分)
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台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
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提供中華電信英文線上課程
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(57分39秒)優質文選之理解實戰:實現高速閱讀
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【影音課程】公職考英文科閱讀測驗看得懂、讀得快
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理解力才是閱讀測驗在時間限制內作答完畢且作答正確的根本,而理解力並非單靠填鴨式記憶主題分類單字的中文...
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句子拆解的原理與閱讀能力養成
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本片解說兩種句子結構,分別是 Vt + O 以及 Vt + O1 + O2 一般極為常見的授與動詞give, send, show對考生...
2-2(會考)單獨/共同/雙重/節慶所有格的用法和例句
課程:
國中英語基礎文法(上)
章節:
單元二:代名詞Pronouns
描述:
2-2 講義與影片教學重點內容:主題二 所有格-單獨/共同/雙重/節慶所有格的用法和例句勵志小語: 今天的...
最新討論
14.在只考慮一個受質和一個產物、且固定酵素濃度下,一個酵素之反應速率與受質濃度之關係圖 中,一級反應(first-order reaction)之區間是什麼樣的狀態? (A)此時之反應速率與受質濃度無關 (B)此時之反應速率與受質濃度成反比 (C)此時之受質濃度與最大反應速率(Vmax)值相等 (D)此時之受質濃度遠小於Km(Michaelis-Menten常數)值
36.如果古菌(archaea)在演化過程中較接近真核細胞,而與細菌較遠,下列何者為較合理的推論:(A) Archaean DNA應該沒有intron(B) Archaean染色體應該沒有蛋白質與其結合(C) Archaean DNA應該為單股 (D) Archaean核糖體應該比細菌的核糖體大
12.銀行辦理特定金錢信託投資境外基金時,所投資之基金原則上至少必須成立滿幾年? (A)半年 (B)一年 (C)二年 (D)三年
54.在酵素動力學中,當受質濃度﹝S﹞很高時,v = Vmax,此時反應速率與﹝S﹞無關,可以用來測定酵素活性,此狀態可定義為下列何者? (A)零級反應(zero order reaction) (B)一級反應(first order reaction) (C)二級反應(second order reaction) (D)三級反應(third order reaction)
73. 下列哪一項教學敘述較不符合凱勒(Keller)的動機理論? (A) 注意(attention):老師說了一個飛鴿傳書的故事 (B) 相關性(relevance):老師讓學生親自外出觀察鴿子覓食的歷程 (C) 創造(creativity):老師請學生為未完成的鴿子故事,接寫後續的結局 (D) 獲得滿足(satisfaction):老師表揚今天課堂中有認真討論並提出自己想法的同學。
74. 何老師播放國內外各大都市的短片或圖片,並引導學生思考:「現在的城市有哪些不夠便利的地方?」並引導學生在課堂 上討論「未來的城市可能會是什麼樣子?」,並鼓勵學生盡可能地提出不一樣的想法,最後各組上臺報告討論結果,並與 全班同學討論可行性。整體而言,何老師的教學較符合下列哪一種教學方法? (A) 創造思考教學 (B) 問題解決教學 (C) 專題導向教學 (D) 價值澄清法。