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115年 - 115 調查特種考試_三等_電子科學組：通信與系統#143417(12題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_公證人：英文#143416(3題)

115年 - 115 司法、調查特種考試_三等_檢察事務官電子資訊組、電子科學組：電子學與電路學#143415(5題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_檢察事務官電子資訊組：系統分析#143414(4題)

115年 - 115 司法、調查特種考試_三等_司法事務官營繕工程事務組、檢察事務官營繕工程組、營繕工程組：施工法（包括土木、建築施工法與工程材料）#143413(8題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_心理輔導員：心理測驗與評量#143412(8題)

115年 - 115 司法特種考試_四等_法院書記官：刑法概要#143411(27題)

115年 - 115 司法特種考試_四等_法警、執行員：行政法概要#143410(50題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_檢察事務官電子資訊組：計算機網路#143409(7題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_行政執行官：行政程序法與行政執行法#143408(3題)

1650 電度表中心點距離地面高度應在 (A)1.5米以上，2米以下 (B)1.5米以上，1.8米以下 (C)1.2米以上，1.8米以下 (D)1.8米以上，2米以下。

1649 高壓電纜之金屬絕緣遮蔽層材質若為銅帶、銅線、銅編織或三者之組合者，應連接於_________，上述何者不正確？ (A)設備接地導線 (B)接地匯流排 (C)相導體 (D)接地電極

1648 高壓單芯電纜之彎曲內側半徑，有遮蔽層者，應為電纜外徑 (A)10倍 (B)12倍 (C)8倍 (D)7倍以上。

四、請依照下列基地條件，說明植栽設計運用方式，並請繪製平 面圖和剖立面圖，舉例說明：(1)基地位在嘉義公園旁一間獨 棟二樓住宅(建物長 15 公尺*寬 10 公尺)，庭院南北向，長寬 為 25 公尺*20 公尺，住宅和庭院大門都朝南，植栽種類應該 有哪些搭配可能性？請簡單繪圖說明；(2)此基地環境條件適 合的植栽種類，請舉例六項物種名稱說明；可舉例，搭配圖 說描述之。(25 分)

三、一般商業區道路景觀綠化，植栽的環境條件為：30 公尺寬道 路，二旁建築物平均高度有 15 層樓，人行道 5 公尺寬，帶狀 植栽槽(寬 1.2 公尺)。在選擇行道樹之喬木樹種，請詳細敘述 選種說明：(1)喬木成株的樹冠冠幅(寬度)條件；(2)樹幹淨高； (3)樹木生長速度；(4)在商店家前，行道樹選擇樹種的樹名、 種植位置應注意事項；(5)該行道樹樹穴留設深度和喬木根系 選種等，這五方面應注意事項與原因。(25 分)

二、請說明在台灣本島濱海防風林之植栽規劃、設計上有那些重 要原則？並請列舉適用於台灣本島防風林之喬木、灌木、地 被、藤蔓植物各 3 種，且說明理由。(25 分)

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48、 （ ） 小張 30歲，新婚，計劃 20年後累積子女上大學教育基金 300萬元，及自行創業基金 500萬元，假設年報酬率為 3%，請問小張在未來 20年期間，平均年儲蓄要達若干才能實現其理財目標？（取最近值） (A) 40萬元 (B) 38.9萬元 (C) 32.6萬元 (D) 29.8萬元

21. Routine exercise may help ______ stress levels. (A) to lowering (B) lowered (C) having lowered (D) lower

44.甲男活潑可愛，A和B除了認其為乾兒子外，想進一步收養其為養子。請問同時收養之效力為何？ (A)無效 (B)有效 (C)效力未定 (D)得撤銷

45.有關遺囑執行人之資格，下列敘述何者正確？ (A)未成年人已結婚有完全行為能力，得為遺囑執行人 (B)受輔助宣告之人有完全行為能力，得為遺囑執行人 (C)繼承人雖有利害關係，但得為遺囑執行人 (D)利害關係人得不經過親屬會議，直接聲請法院指定

77. 陳老師注重趕完進度的做法，較層於課程實施的哪一種類型？ (A)忠實觀 (B)肺造觀 (C)相互調適觀 (D)情境務實觀

24.依據 115 年修正後《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》，下列敘述何者正確？ (A)視覺障礙鑑定基準為：遠距離或近距離視力經最佳矯正後，優眼視力未達0.4，或兩眼視野各為20度以 內，或視覺功能無法以標準化視力或視野檢查測定時，由眼科醫師以其他醫學專業檢查綜合研判視覺辨 認困難者 (B)聽覺障礙之鑑定，以 500.1,000.2,000 赫茲三頻純音聽力平均為基準，僅在雙耳平均聽閾達50 分貝以 上時，始得鑑定為聽覺障礙，單側聽損不在鑑定範圍內 (C)學習障礙鑑定基準中所稱「個人內在能力有顯著差異」，係指學生在各學科成績之間差距顯著，與其聽覺 理解.口語表達.識字.閱讀理解等基本學業能力無直接關聯 (D)語言障礙的鑑定基準包括構音異常.嗓音異常及語暢異常三項，發展性語言問題通常歸類於學習障礙處理