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最新科目
(舊)鐵路◆運輸學
技檢◆就業服務-乙級
鐵路佐級、員級、高員三級/台鐵◆企業管理(概要、大意)
最新試卷
115年 - 115 高等考試_三級_會計、審計:財政學#141854(31題)
115年 - 115 普通考試_化學工程:工業化學概要#141853(5題)
115年 - 115 普通考試_各類科:法學知識(包括中華民國憲法、法學緒論)#141852(30題)
115年 - 115 普通考試_化學工程:化工機械概要#141851(9題)
115年 - 115 高等考試_三級_各類科(除公職社會工作師、公職獸醫師、公職建築師、公職護理師、公職營養師、公職食品技師、公職藥師外):英文#141850(30題)
115年 - 115 高等考試_三級_天文:天文觀測#141849(9題)
115年 - 115 高等考試_三級_財經廉政:經濟學與財政學概論#141848(23題)
115年 - 115 普通考試_水利工程:水文學概要#141847(4題)
115年 - 115 普通考試_統計:統計學概要#141846(10題)
115年 - 115 普通考試_資訊處理:計算機概要#141845(40題)
最新試題
1650 電度表中心點距離地面高度應在 (A)1.5米以上,2米以下 (B)1.5米以上,1.8米以下 (C)1.2米以上,1.8米以下 (D)1.8米以上,2米以下。
1649 高壓電纜之金屬絕緣遮蔽層材質若為銅帶、銅線、銅編織或三者之組合者,應連接於_________,上述何者不正確? (A)設備接地導線 (B)接地匯流排 (C)相導體 (D)接地電極
1648 高壓單芯電纜之彎曲內側半徑,有遮蔽層者,應為電纜外徑 (A)10倍 (B)12倍 (C)8倍 (D)7倍以上。
最新申論題
四、請依照下列基地條件,說明植栽設計運用方式,並請繪製平 面圖和剖立面圖,舉例說明:(1)基地位在嘉義公園旁一間獨 棟二樓住宅(建物長 15 公尺*寬 10 公尺),庭院南北向,長寬 為 25 公尺*20 公尺,住宅和庭院大門都朝南,植栽種類應該 有哪些搭配可能性?請簡單繪圖說明;(2)此基地環境條件適 合的植栽種類,請舉例六項物種名稱說明;可舉例,搭配圖 說描述之。(25 分)
三、一般商業區道路景觀綠化,植栽的環境條件為:30 公尺寬道 路,二旁建築物平均高度有 15 層樓,人行道 5 公尺寬,帶狀 植栽槽(寬 1.2 公尺)。在選擇行道樹之喬木樹種,請詳細敘述 選種說明:(1)喬木成株的樹冠冠幅(寬度)條件;(2)樹幹淨高; (3)樹木生長速度;(4)在商店家前,行道樹選擇樹種的樹名、 種植位置應注意事項;(5)該行道樹樹穴留設深度和喬木根系 選種等,這五方面應注意事項與原因。(25 分)
二、請說明在台灣本島濱海防風林之植栽規劃、設計上有那些重 要原則?並請列舉適用於台灣本島防風林之喬木、灌木、地 被、藤蔓植物各 3 種,且說明理由。(25 分)
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{地理科目} 認識地理: 1.臺灣地理: (1)認識台灣的位置 (2)認識台灣地形與區域 (3)認識天氣與氣候 (4)了解...
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行政法
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行政法
最新討論
48、 ( ) 小張 30歲,新婚,計劃 20年後累積子女上大學教育基金 300萬元,及自行創業基金 500萬元,假設年報酬率為 3%,請問小張在未來 20年期間,平均年儲蓄要達若干才能實現其理財目標?(取最近值) (A) 40萬元 (B) 38.9萬元 (C) 32.6萬元 (D) 29.8萬元
21. Routine exercise may help ______ stress levels. (A) to lowering (B) lowered (C) having lowered (D) lower
44.甲男活潑可愛,A和B除了認其為乾兒子外,想進一步收養其為養子。請問同時收養之效力為何? (A)無效 (B)有效 (C)效力未定 (D)得撤銷
45.有關遺囑執行人之資格,下列敘述何者正確? (A)未成年人已結婚有完全行為能力,得為遺囑執行人 (B)受輔助宣告之人有完全行為能力,得為遺囑執行人 (C)繼承人雖有利害關係,但得為遺囑執行人 (D)利害關係人得不經過親屬會議,直接聲請法院指定
77. 陳老師注重趕完進度的做法,較層於課程實施的哪一種類型? (A)忠實觀 (B)肺造觀 (C)相互調適觀 (D)情境務實觀
24.依據 115 年修正後《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》,下列敘述何者正確? (A)視覺障礙鑑定基準為:遠距離或近距離視力經最佳矯正後,優眼視力未達0.4,或兩眼視野各為20度以 內,或視覺功能無法以標準化視力或視野檢查測定時,由眼科醫師以其他醫學專業檢查綜合研判視覺辨 認困難者 (B)聽覺障礙之鑑定,以 500.1,000.2,000 赫茲三頻純音聽力平均為基準,僅在雙耳平均聽閾達50 分貝以 上時,始得鑑定為聽覺障礙,單側聽損不在鑑定範圍內 (C)學習障礙鑑定基準中所稱「個人內在能力有顯著差異」,係指學生在各學科成績之間差距顯著,與其聽覺 理解.口語表達.識字.閱讀理解等基本學業能力無直接關聯 (D)語言障礙的鑑定基準包括構音異常.嗓音異常及語暢異常三項,發展性語言問題通常歸類於學習障礙處理