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115年 - 115 高等考試_三級_戶政:人口政策與人口統計#141733(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_各類科(除公職社會工作師、公職獸醫師、公職建築師、公職護理師、公職營養師、公職食品技師、公職藥師外):國文(作文與測驗)#141732(12題)
【已刪除】115年 - 115 高等考試_三級_一般行政、一般民政、客家事務行政、原住民族行政、人事行政、法律廉政:行政學#141731(0題)
115年 - 115 高等考試_三級_體育行政:體育行政與管理#141730(5題)
115年 - 115 高等考試_三級_文化行政:本國文學概論#141729(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_一般行政、一般民政、客家事務行政、戶政、原住民族行政、僑務行政(選試英文)、僑務行政(選試法文)、僑務行政(選試日文)、僑務行政(選試西班牙文)、社會行政、勞工行政、教育行政、體育行政、人事行政、法律廉政、財經廉政、公平交易管理、農業行政:行政法#141728(27題)
115年 - 115 高等考試_三級_一般行政、一般民政、客家事務行政、原住民族行政、人事行政、法律廉政:行政學#141721(27題)
115年 - 115普通考試_一般行政、一般民政、客家事務行政、戶政、原住民族行政、社會行政、勞工行政、教育行政、人事行政、法律廉政、財經廉政:行政法概要#141716(50題)
115年 - 111 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_海事水產類﹕水產食品#141619(50題)
115年 - 114-3 全國技術士技能檢定學科_甲級:22000職業安全管理#141582(80題)
最新試題
35.菲力普曲線(Phillips Curve)考量通貨膨脹與失業之間的關係。長期菲力普曲線一般呈現:(A)正斜率 (B)負斜率(C)水平 (D)垂直
34.有關帕氏物價指數(Paasche price index)的形容何者有誤?(A)是以當期之數量作為權數所加權計算的物價指數(B)此種物價指數無法考慮最新產品的影響(C)如果過去沒有此項產品,則容易高估物價變動(D)無法有效考慮產品的改良
33.金融機構身為資金的仲介者,仲介具備三項主要功能,下列何者不是?(A)風險的仲介(risk intermediation)(B)股票的仲介(stock intermediation)(C)期限的仲介(maturity intermediation)(D)面額的仲介(denomination intermediation)
最新申論題
3. 請寫出經濟成長理論中相當著名的梭羅成長模型(Solow growth model),然後以科布-道格拉斯 生產函數為例,該生產函數可表示為 − = 1 Y AL K ,去表達梭羅殘差(Solow residual)的觀念。 (10 分)
2. 何謂央行數位通貨(CBDC)?(5 分)請就其發展狀況及國際趨勢作一申論說明。(5 分)
1. 為何國內生產毛額平減指數又稱為隱性物價指數(implicit price index)?(5 分)其計算過程如 何? (5 分)
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最新討論
47 依國土計畫法規定,下列敘述何者正確? (A)中央主管機關應於本法施行後 2 年內,公告實施全國國土計畫 (B)直轄市、縣(市)主管機關應於全國國土計畫公告實施後 4 年內,依中央主管機關指定之日期,一 併公告實施直轄市、縣(市)國土計畫 (C)直轄市、縣(市)主管機關應於直轄市、縣(市)國土計畫公告實施後 3 年內,依中央主管機關指 定之日期,一併公告國土功能分區圖 (D)直轄市、縣(市)主管機關依前述公告國土功能分區圖之日起,區域計畫法、都市計畫法及國家公 園法不再適用
14 民法關於死亡宣告的規定,下列何者正確? (A)失蹤人失蹤滿三年後,法院得因利害關係人之聲請,為死亡之宣告 (B)受死亡宣告者,以判決內所確定死亡之時,推定其為死亡 (C)遺產稅捐徵收機關得為失蹤人向法院聲請死亡宣告 (D)死亡宣告會剝奪失蹤人之權利能力
51. 關於圖(二十)墓碑文字的解讀,下列何者最適當?(A)當時類似的巴斯墓葬,多集中於今日山東青島一帶(B)根據時間可確認,此人於《南京條約》簽訂前來華(C)此人為孟買出身,顯示其生前主要與日本商行合作(D)碑刻的紀年方式,反映巴斯人珍視薩珊王朝的歷史
19. 有關設施經營者實施密封放射性物質之擦拭測試,下列何者敘述錯誤?(A)氣態密封放射性物質每半年實施一次 (B) 液態閃爍計數器中供校正用密封放射性物質得免實施擦拭測試 (C) 放射性核種為鐳者,應包含氦氣洩漏測試 (D)毒氣偵檢器中所含之鉻二四一為每三年實施一次
非選擇題【作文1題,100分】 在我們成長的過程中,經常會遇到一些時刻,這些時刻讓我們對 於過去父母或長輩所說的話有了更深的理解和體會。這些話可能在我 們年幼時聽起來似乎模糊不清,甚至覺得無關緊要,但隨著時間的推移,經過人生的種種考驗和經歷,我們開始明白這些話背後的深意。 從處理人際關係的微妙之處到面對生活挑戰的堅韌不拔,這些成長過 程中的啟示往往成為我們價值觀形成的重要部分。請以「成長的啟示: 從不解到領悟的旅程」為題,作文一篇,分享您在成長過程中的某些關鍵時刻或經歷,以及這些經歷如何幫助您理解那些曾經不甚了解的 道理,並對您的人生觀產生了哪些影響。
古代哲學家莊子認為:一件事物有沒有用處,是在特定價值情境下判定的結果。如果轉換成另一種價值觀,那麼有用或無用的判斷,可能完全改觀。人若能超脫對特定價值的執著或期待,以開放的心靈看待事物;就會發現每件事物都會藏著多元的價值。例如,惠施以木匠的立場來看樗樹,材質不好,不適合做家具,所以無用。莊子卻認為長得不夠挺直的樗樹,不必擔心被砍伐,可以活得更久,所以有用。請根據莊子和惠施的觀點,以「看我」為題,寫一篇期待他人看待自己是有用良才的論說文。