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警察◆民法與民事訴訟法

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115年 - 115 國立嘉科實驗高級中等學校_教師甄選試題：高中英文科#141942(9題)

115年 - 115-1 證券商業務員、證券交易相關法規與實務乙科：證券交易相關法規與實務#141941(50題)

115年 - 115 高等考試_三級_檔案管理：檔案管理學#141939(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_檔案管理：文書及檔案資訊化#141938(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_檔案管理：檔案應用服務#141937(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_檔案管理：檔案技術服務#141936(4題)

115年 - 115 國立嘉科實驗高級中等學校_教師甄選試題：高中輔導科#141935(6題)

115年 - 115 國立嘉科實驗高級中等學校_教師甄選試題：國中歷史科#141934(6題)

115年 - 115-1 證券商業務員資格測驗試題：證券投資與財務分析#141933(50題)

115年 - 115 國立嘉科實驗高級中等學校_教師甄選試題：高中歷史科#141932(4題)

50. この文章の内容で、最も適当ではないものはどれですか。 (A)「少数」のテキストを選んで精読する読書術が必要であること。 (B) いかに書物に書かれてある重点を把握するかということ。 (C) 読書スピードをあげるために、 「文字を追って読む」読書術が必要であること。 (D) いかに多くの本を読み、興味と関心の範囲を広く取っておくかということ。

49. 文章中の「この段階」 ( 4 )とは、何を意味するか、最も適当なものを選びなさい。 (A) 頭の中に情報の網の目ができる段階 (B) 読書が創造につながる段階 (C)「このページには何が書いてあるか」を把握する段階 (D)「目が釘づけ」になる段階

48. 文章中の「それは加速度的に広がる」の「それ」 ( 3 )とは、何を意味するか、最も 合わないものはどれですか。 (A)「目が釘付け」になること (B) 精読する読み方 (C) 情報の網の目 (D) 興味と関心の範囲

4. 當邊長為L之方形線圈(電阻為R)從左邊進入一個均勻磁場B(磁場方向是進入頁面)，試求方形線圈所感應到的電流大小及方向為何？

3. 如圖所示，質量為 m且電荷為q的帶電粒子。它以初速度為v進入兩帶電平行板內受到一個均勻電場E的作用。當它由平行板射出時角度為何？

(b) 總機械能。

國一下英文課程(七年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供國一下英文單字口訣記憶課程(七年級)英文課程，主要學習現在簡單式、過去式的用法，How much 多少錢的...

戰勝教甄筆試心法

講師：陳小刀

簡介：本課程不侷限於單一學科，只講究科學數據與戰略心法，理論上只要是選擇題為主的考試應該都能適用。

核醫國考複習

講師：RadiationWhy

簡介：依據不同生理系統分別介紹各個核醫檢查，以培養國考的作答技巧為主要方向，並搭配臨床實例與影像來加強考生...

紅綠燈協定（Traffic Light Protocol, TLP）

描述：簡介 紅綠燈協定（Traffic Light Protocol, TLP）旨在促進潛在敏感資訊的更廣泛共享和更有效的協作。TLP 包...

信任運算基礎 (Trusted Computing Base, TCB)

描述：信任運算基礎 (Trusted Computing Base, TCB) 是指計算機系統中所有對安全性至關重要的硬體、韌體與軟體組...

多因子認證（MFA, Multi-Factor Authentication）

描述：要判斷 多因子認證（MFA, Multi-Factor Authentication），先記住三種「因子類型」： 因子類型 說明 例子...

16 下列方法中，何者不常用於製作栓劑？ (A)捏合法 (B)冷壓法 (C)熔和法 (D)壓製法 (E)送分

65.承上題，在急診處對該病人的處置，下列何者最為適當？ (A)腦部電腦斷層攝影，並給予口服kayexalate 60 mg (B)尿液滲透壓測定，並給予0.9% NaCl (C)動脈血氣體分析，並作血液的細菌培養 (D)腦脊髓液檢查，並給予5%葡萄糖溶液，加入5單位的短效胰島素

4. 林同學每遇到考試時皆非常焦慮，常會藉由打球運動 以舒緩焦慮情緒，這是屬於下列何種適應機轉？ (A) 認知取向 (B) 情緒取向 (C) 行為取向 (D) 生理取向

11. 在植物所需之次要元素中，下列何者是胺基酸及酵素的成分，為合成蛋白質所需元素， 缺乏時新葉呈淡綠至黃，生長減緩？ (A) 鎂(Mg ) (B) 鈣(Ca ) (C) 鉀(K) (D) 硫(S)

4 某市政府局處因為相關業務量增加的緣故，將原本的單位拆分為甲、乙、丙三科。此種作法最可能達到下列何種目的？ (A)強化指揮權的整合性 (B)增加機關內的層級數 (C)增加溝通協調的可能性 (D)提高工作專業化的程度