最新資料

iPAS◆3D列印製程與材料概論◆初級

iPAS◆3D列印概論◆初級

iPAS◆色彩度量學◆初級

115年 - 115 普通考試_測量製圖：測量學與土地測量法規概要#141862(7題)

115年 - 115 普通考試_經建行政：統計學概要#141861(6題)

115年 - 115 普通考試_職業安全衛生：安全工程概要#141860(5題)

115年 - 115 普通考試_電力工程、電子工程、電信工程：電子學概要#141859(9題)

115年 - 115 普通考試_電力工程：輸配電學概要#141857(5題)

115年 - 115 普通考試_環保技術、環境檢驗：環境化學概要#141856(12題)

115年 - 115 普通考試_環境檢驗、化學工程：分析化學概要#141855(9題)

115年 - 115 高等考試_三級_會計、審計：財政學#141854(31題)

115年 - 115 普通考試_化學工程：工業化學概要#141853(5題)

115年 - 115 普通考試_各類科：法學知識（包括中華民國憲法、法學緒論）#141852(30題)

50. この文章の内容で、最も適当ではないものはどれですか。 (A)「少数」のテキストを選んで精読する読書術が必要であること。 (B) いかに書物に書かれてある重点を把握するかということ。 (C) 読書スピードをあげるために、 「文字を追って読む」読書術が必要であること。 (D) いかに多くの本を読み、興味と関心の範囲を広く取っておくかということ。

49. 文章中の「この段階」 ( 4 )とは、何を意味するか、最も適当なものを選びなさい。 (A) 頭の中に情報の網の目ができる段階 (B) 読書が創造につながる段階 (C)「このページには何が書いてあるか」を把握する段階 (D)「目が釘づけ」になる段階

48. 文章中の「それは加速度的に広がる」の「それ」 ( 3 )とは、何を意味するか、最も 合わないものはどれですか。 (A)「目が釘付け」になること (B) 精読する読み方 (C) 情報の網の目 (D) 興味と関心の範囲

4. 當邊長為L之方形線圈(電阻為R)從左邊進入一個均勻磁場B(磁場方向是進入頁面)，試求方形線圈所感應到的電流大小及方向為何？

3. 如圖所示，質量為 m且電荷為q的帶電粒子。它以初速度為v進入兩帶電平行板內受到一個均勻電場E的作用。當它由平行板射出時角度為何？

(b) 總機械能。

藥師一階國考 生藥學考題 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：分章節的生藥練習題，藥學系準備藥師國考一階之試題。

藥師一階國考 藥物分析 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：分章節的藥物分析練習題，藥學系準備藥師國考一階之試題。

【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（一）

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：本課程以清晰的心智圖呈現複雜的法律概念，幫助你快速掌握核心要點！無論你是法律系學生、司法考試備考生，...

法學大意｜必考一頁考前速讀（終極整理）

描述：只背這頁：先抓「法源位階＋四大原則＋行政救濟＋憲法基本權＋民法民總/代理＋刑法三階」＝最穩。 #...

教育理論

描述：教育理論取向，選擇，重要內容

「引以為流觴曲水，列坐其次」此句之解

描述：〈蘭亭集序〉:「引以為流觴曲水，列坐其次」，此句之解。

16 下列方法中，何者不常用於製作栓劑？ (A)捏合法 (B)冷壓法 (C)熔和法 (D)壓製法 (E)送分

18.下列有關低血鈉症（hyponatremia）的描述，何者正確？ (A)如果血漿滲透壓（osmolality）偏低，應考慮是否有高血糖 (B)心臟衰竭可能造成細胞外體液（extracellular fluid）增加及低血鈉 (C)低血鈉及細胞外體液減少的病人，若尿液鈉離子濃度低於10 mmol/L，代表有Na+ wasting nephropathy (D)抗利尿激素不適當分泌（SIADH）的病人通常血漿滲透壓正常，但細胞外體液減少

4. 林同學每遇到考試時皆非常焦慮，常會藉由打球運動 以舒緩焦慮情緒，這是屬於下列何種適應機轉？ (A) 認知取向 (B) 情緒取向 (C) 行為取向 (D) 生理取向

45. We have to send a person we can_________ to represent us at the exhibition. (A)carry out (B)put up with (C)rely on (D)look down on

11. 在植物所需之次要元素中，下列何者是胺基酸及酵素的成分，為合成蛋白質所需元素， 缺乏時新葉呈淡綠至黃，生長減緩？ (A) 鎂(Mg ) (B) 鈣(Ca ) (C) 鉀(K) (D) 硫(S)

4 某市政府局處因為相關業務量增加的緣故，將原本的單位拆分為甲、乙、丙三科。此種作法最可能達到下列何種目的？ (A)強化指揮權的整合性 (B)增加機關內的層級數 (C)增加溝通協調的可能性 (D)提高工作專業化的程度