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115年 - 115 高等考試_三級_一般行政、一般民政：政治學#141893(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_統計：抽樣方法與迴歸分析#141892(9題)

115年 - 115 高等考試_三級_土木工程：鋼筋混凝土學#141891(9題)

115年 - 115 高等考試_三級_經建行政、工業行政、農業行政：統計學#141890(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_電力工程、電子工程、電信工程：電路學與電子學#141889(9題)

115年 - 115 普通考試_土木工程：鋼筋混凝土學概要#141888(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_化學工程：化學程序工業（包括質能均衡、分析化學、儀器分析）#141887(11題)

115年 - 115 高等考試_三級_統計：統計學#141886(10題)

115年 - 115 普通考試_水利工程：流體力學概要#141885(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_會計：中級會計學#141884(26題)

40. 一住宅設計空間規劃如圖(十二)所示。下列何者不是這個設計的缺點？ (A) 浴廁與管道間關係 (B) 廚房大小 (C) 臥室傢俱安排 (D) 客廳採光

39. 圖(十二)所示之住宅設計有許多缺失。如果以使用內容需求、人體與動作空間為主要考量，下列哪一個空間的安排最合理？ (A) 空間 X (B) 空間 Y (C) 空間 Z (D) 空間 V

38. 如果以事務所的空間需求、其他需求以及使用的合理性來評估，下列何者是最佳的配置？(A)(B)(C)(D)

四、 試從「水」元素在景觀所扮演的角色，說明該元素其在空間上的組成、大小、尺寸及使用方式等，並以繪圖方式表現。(25分)

三、 試述景觀設計的程序或流程。(25分)

二、 試述屋頂綠化及牆面綠化在現今台灣都市中所扮演的角色與重要性？(25分)

高一上數學

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供高一上數學線上課程

國文

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：教甄國文

【Jessie課程】社工師考試申論題撰寫技巧

講師：Jessie-108第二次社工師已上榜

簡介：Jessie的申論題撰寫技巧 作者介紹： 學歷 國立臺灣師範大學社會工作學研究所碩士 中山醫學大學醫學社會暨...

不同增強理論

描述：不同增強理論申論擬答

中立化技巧理論

描述：中立化技巧理論申論擬答

社會疏離理論

描述：社會疏離理論申論擬答

69. A: I’m taking a trip to Japan this evening. B: _____________ (A) Bon voyage. (B) Don’t bother.(C) Help yourself.(D) Get well soon.

5. Since the glass container is almost _______, you can see through it quite clearly.
(A)miserable (B)numerous (C)shameful (D)transparent

28.「私法自治、契約自由」是《民法》當中的重要原則。換言之，契約的簽訂只要雙方意思表示一致即可。但不一定所有契約在民法上都有效，請問下列哪一 個契約無效？ (A) 彼得為了賺快錢，與應召站老闆簽訂的賣身契約 (B) 小翔為賠償打破的花瓶，與萊恩簽訂的和解契約 (C) 剛滿 16 歲的小美，與飲料店老闆簽訂的僱傭契約 (D) 威弟向艾比租房子，以口頭達成合意的租賃契約

5.詩詞中常用「典故」來濃縮情感或暗指歷史。下列關於詩句中典故的運用與說明，何者正確？ (A)「莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。」——「望帝」典故出自《山海經》，比喻志士仁人對理想的執著與不悔。 (B)「遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。」——「茱萸」之典與「重陽節」避災有關，亦隱喻詩人對手足之情的懷念。 (C)「蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。」——「青鳥」原指神話中西王母的使者，在此比喻檢調機關的偵訊。 (D)「座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。」——「青衫」在唐代服制中代表高品階官員，藉此強調作者身分尊貴。

14 當機關預算執行完畢後，須彙編中央政府總決算，送交下列那一個機關審查，於確認無錯誤或過 失後，始可解除行政機關的責任？ (A)立法院財政委員會 (B)行政院主計總處 (C)行政院審計總處 (D)審計部

7依現行原住民學生升學保障及原住民公費留學辦法之規定，關於原住民學生參加高級中等以上學校多元入學之升學優待保障，下列敘述何者正確？(A)凡具原住民身分之學生，不論有無取得族語認證，其多元入學超額比序總積分一律加百分之三十(B)原住民學生經由升學優待錄取之名額，應占各校各科系原核定招生名額內之百分之十(C)未取得原住民族語言能力認證之原住民學生，多元入學招生考試一律不予任何加分優待(D)原住民學生經由升學優待錄取之名額，採外加名額方式辦理，不占用各校各院系科原核定之招生名額