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一般警察三等◆法學知識

一般警察四等◆法學知識

移民三等◆法學知識

115年 - 115 普通考試_資訊處理：計算機概要#141845(40題)

115年 - 115 普通考試_機械工程：機械設計概要#141844(7題)

115年 - 115 普通考試_財稅行政、金融保險：會計學概要#141843(27題)

115年 - 115 普通考試_財經廉政：經濟學與財政學概要#141842(50題)

115年 - 115 高等考試_三級_天文：近代物理#141841(11題)

115年 - 115 高等考試_三級_會計：政府會計#141840(27題)

115年 - 115 高等考試_三級_工業設計：產品設計#141839(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_汽車工程：汽車底盤#141838(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_環境檢驗：空氣污染物檢驗與噪音測定#141837(13題)

115年 - 115 普通考試_會計：政府會計概要#141836(22題)

50. 下列有關催化劑的描述，何者為正確？ (A) 將平衡推向有利的特定方向 (B) 不會改變反應路徑( reaction path ) (C) 自我催化反應( autocatalyzed reactions )中，反應產物亦可扮演催化劑的角色 (D) 不會降低活化能

49. 保利龍( polystyrene )是屬於何種分散( dispersion )系統？ (A) 氣體分散於液體 (B) 固體分散於氣體 (C) 氣體分散於固體 (D) 固體分散於液體

48. 探討氣體在水溶液中之溶解度與氣體壓力之關係者，為下列何種定律？ (A) 拉午爾定律( Raoult's law ) (B) 波義耳定律( Boyle's law ) (C) 道爾敦分壓定律( Dalton's law of partial pressure ) (D) 亨利定律( Henry's law )

貳、作文(60分) (請書寫一篇600字左右的文章，請勿以詩歌體或小說體寫作，此兩者皆不予計分。) 題目：一次挫折的經驗

四、越人三世弒其君，王子搜患之，逃乎丹穴。越國無君，求王子搜而不得，從之丹穴。王子搜不肯出，越人薰之以艾，乘以王輿，王子搜援綏登車，仰天而呼曰：「君乎！獨不可以舍我乎！」王子搜非惡為君也，惡為君之患也。若王子搜者，可謂不以國傷其生矣，此固越人之所欲得而為君也。(節錄自《呂氏春秋．仲春紀》)

三、高祖為人，隆準而龍顏，美須髯，左股有七十二黑子。仁而愛人，喜施，意豁如也。常有大度，不事家人生產作業。及壯，試為吏，為泗水亭長，廷中吏無所不狎侮。(節錄司馬遷《史記．高祖本紀》)

全彩圖像字根、字首、字尾記憶法

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絕對生體可用率

課程：藥師一階國考 生物藥劑考題 分章節國考歷屆試題
章節：藥物產品性能，體內試驗：生體可用率和生體相等性

放大與許可後變更 (SUPAC)

課程：藥師一階國考 生物藥劑考題 分章節國考歷屆試題
章節：藥物產品品質與生物藥劑學對臨床功效的影響

延長釋放劑型

課程：藥師一階國考 生物藥劑考題 分章節國考歷屆試題
章節：調控釋放藥物產品

8. 以下各組氣體混合物，哪一組最易藉由氣體擴散(gaseous effusion)分離？ (A) NH3 和 Cl2 (B) Ar 和 O2 (C) Ne 和 He (D) Cl2 和 Kr (E) N2 和 O2

37.嚴重燒傷的病人因為extrajunctional acetylcholine receptors增生，應避免使用succinylcholine阻斷神經肌肉活 性，因為會發生心臟停止跳動（cardiac arrest），其主要原因為何？ (A)由骨骼肌釋放鈣離子 (B)由骨骼肌釋放鉀離子 (C)由心肌釋放鈣離子 (D)由心肌釋放鉀離子

42.下列有關vecuronium之敘述，何者正確？ (A)具有類固醇之結構骨架 (B)分子中含有二個四級銨結構 (C)半衰期比d-tubocurarine長 (D)體內轉換成3-hydroxyvecuronium而失效

36.嚴重燒傷的病人服用非去極化神經肌肉阻斷劑（nondepolarizing neuromuscular blocking agent），需要如何調 整劑量，原因為何？ (A)增加藥物劑量，因為extrajunctional ACh受體退化 (B)減少藥物劑量，因為extrajunctional ACh受體過度增生 (C)增加藥物劑量，因為extrajunctional ACh受體過度增生 (D)減少藥物劑量，因為extrajunctional ACh受體退化

46. 家長日即將到來，作為班級導師，下列哪種溝通方式最能有效建立與家長的良好關係？ (A) 詳細說明學生所有缺點，請家長嚴格督導改善 (B) 僅報告學生優點，避免談及任何負面表現 (C) 以具體事例說明學生的進步與待改善之處，並共同討論支持策略 (D) 提供標準化的學生表現報告，減少個人意見的主觀影響

1 加州公司 X5 年 7 月底的銀行存款帳列餘額為$120,000，而銀行對帳單的餘額為$132,400。會計人員分析差異如下： 1. 公司於 7 月 28 日送存支票$12,000，因存款不足被退票。 2. 公司於 7 月 31 日存入現金$5,600，銀行尚未入帳。 3. 銀行對帳單上顯示，銀行代扣公司借款利息$6,200，並收取 7 月份銀行手續費$100，公司尚未入帳。 4. 對帳單也顯示銀行代收票據款$36,000 與 7 月份公司存款利息$500，公司尚未入帳。 5. 公司開立給供應商的支票至 7 月底仍有兩張未兌現，分別為$4,500 與$2,500。 6. 公司 7 月初送存現金$800，公司帳上記為$8,000。 請問加州公司 7 月底正確的存款餘額為何？ (A)$124,000 (B)$131,000 (C)$138,200 (D)$143,000