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115年 - 115 高等考試_三級_技藝（選試陶瓷）：產品設計實務（選試陶瓷）#141803(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_生藥中藥基原鑑定：中藥藥物學與中藥炮製學#141802(6題)

115年 - 115 高等考試_三級_汽車工程：汽車電機與電控學#141801(12題)

115年 - 115 高等考試_三級_環保技術：環境污染防治技術#141800(6題)

115年 - 115 高等考試_三級_技藝（選試染織）：產品設計實務（選試染織）#141799(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_環保技術：環境規劃與管理#141798(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_化學工程：物理化學（包括化工熱力學、動力學）#141797(14題)

115年 - 115 高等考試_三級_景觀：景觀植物學與景觀生態學#141796(13題)

115年 - 115 高等考試_三級_公職獸醫師：行政法、獸醫行政法規與獸醫病理學#141795(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_電子工程：半導體工程#141794(9題)

12. 如圖，是何者造成的強度圖案？(A) 雙狹縫(B) 單狹縫(C) 光柵(D) 圓形光闌(E) 方形光闌

11. 光線由一個介質(在此介質中光的速率是 \( v_1 \))進入另一個介質(在此介質中光的速率是 \( v_2 \))。 假如 \( v_1 < v_2 \)，當光通過邊界時 (A) 頻率 (\( f \)) 與波長 (\( \lambda \)) 均不變 (B) 頻率 (\( f \)) 變大，波長 (\( \lambda \)) 變小 (C) 頻率 (\( f \)) 不變，波長 (\( \lambda \)) 變大 (D) 頻率 (\( f \)) 不變，波長 (\( \lambda \)) 變小 (E) 頻率 (\( f \)) 變小，波長 (\( \lambda \)) 變大

10. 假如一種電磁波的波長大約等於蘋果的直徑，那它是何種形式的輻射？(A) X射線 (B) 紫外 (C) 紅外 (D) 可見光 (E) 微波

4. 如圖，一個長方形 N 匝的線圈放在一長直導線旁。請算出此一線圈和線所組成的互感。

3. 圖中之電容器均為 C = 1μF，求其等效電容值。

(B) 計算該壩面每單位長度之平均受力 F/W=? 牛頓/米。

高中地理

講師：【站僕】摩檸Morning.

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高中歷史

講師：【站僕】摩檸Morning.

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(測試用)國中數學測試

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副詞

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警勤區之劃分

描述：警勤區之劃分

分駐派出所之設置

描述：依據警察分駐派出所設置基準規定

46. What figurative language does the author apply in the statement “[it] is not equivalent to two monolinguals housed in a single brain”? (A) personification (B) sarcasm (C) understatement (D) metaphor (E) irony

2.教育部曾於民國 109 年 11 月核釋《教師法》第十六條第一項第一款所定「教學不力或不能勝任工作有具體事實」之 具體情形，下列何者「並非」此一核釋令中所列舉的明文內容？ (A)不遵守上下課時間，經常遲到或早退。 (B)親師溝通不良，且主要可歸責於教師。 (C)行為違反法規，經查證屬實。 (D)班級經營欠佳，有具體事實。

17. 下列反應的主要產物為何？ (A) (B) (C) (D)

19.當學生在面臨升學或生涯規劃的現實限制(如分數不夠、景氣不佳)而必須進行妥協， 根據高特佛森(Linda Gottfredson)的「設限與妥協理論(circumscription and compromise) 」理論，學生在放棄職業目標時，最不願意犧牲、會死守到最後的拼圖核心 是哪一項特質？ (A)性別角色 (B)社會聲望 (C)個人興趣 (D)工作收入

37 依民法規定，拋棄繼承之要件與效力，下列敘述何者錯誤？ (A)拋棄繼承，應於被繼承人死亡之時起 3 個月內為之 (B)拋棄繼承，應以書面向法院為之 (C)拋棄繼承後，拋棄繼承人雖未通知因其拋棄而應為繼承之人，亦不影響拋棄繼承之效力 (D)拋棄繼承後，拋棄繼承人之直系血親卑親屬，無代位繼承其應繼分之權利

30 下列何者不能幫助公部門進行有效的策略規劃？ (A)發展組織的願景或成功的藍圖 (B)對組織內外進行優劣勢分析 (C)對可行方案與替代方案進行評估 (D)無論環境如何變遷，堅守初始設定的行動方案